精品课件：3.3.1 曲线型图象.pptxVIP

3用图象表示的变量间关系

第1课时曲线型图象

学习目标

1.从图象中获取变量之间关系的信息，理解图象上的点所表示的意义.

2.能用语言对变量间关系进行描述，体会几何直观的作用，感受数形结合数学思想.

表格法

我们已经学习了几种表示变量之间关系的方法？

关系式法

旧知回顾

1.某河受暴雨袭击，某天此河水的水位记录如下表：

时间/时

0

4

8

12

16

20

24

水位/米

2

2.5

3

4

5

6

8

在这个表中反映哪两个变量之间的关系？自变量和因变量各是什么？

2.“五一”黄金周中，若用x表示七天假期中已过的天数，y表示所剩天数，则y与x的关系式可表示为_____________.

y=7－x

旧知回顾

情境引入

情境引入

3月22日上证指数走势图

温度、压强走势图

情境引入

请根据下图，思考某地某天的温度变化情况.

(2)上午9时的温度是____，12时呢?

(3)这一天的最高温度是_____，是_____时达到的，最低温度呢?

(1)这个图象表示的是哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？

探究新知

请根据下图，思考某地某天的温度变化情况.

(5)在什么时间范围内温度在上升?在什么时间范围内温度在下降?

(6)图中的A点表示的是什么?B点呢?

(4)这一天的温差是_____，从最低温度到最高温度经过_____小时.

探究新知

(7)你能预测次日凌晨1时的温度吗?说说你的理由.

图象是我们表示变量之间关系的又一种方法.

它的特点是非常直观地表现变量的变化情况.

（因变量）

（自变量）

在用图象表示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（称为横轴）上的点表示自变量.用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示因变量.

能从图象中获取变量之间关系的信息.

探究归纳

沙漠之舟

议一议

议一议

骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温能随时间的变化而发生较大的变化.

下面是48小时内骆驼的体温随时间的变化而变化的关系图：

(1)一天中，骆驼体温的变化范围是什么？它的体温从最低上升到最高需要多少时间？

(2)从16时到24时，骆驼的体温下降了多少？

(3)在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？

在课本上画一画，尝试解答出来

议一议

骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温能随时间的变化而发生较大的变化.

下面是48小时内骆驼的体温随时间的变化而变化的关系图：

(4)你能看出第二天8时骆驼的体温与第一天8时有什么关系吗？其他时刻呢？

(5)A点表示的是什么？还有几时的温度与A点所表示的温度相同？

在课本上画一画，尝试解答出来

做一做

人的大脑所能记忆的内容是有限的，随着时间的推移，记忆的东西会逐渐被遗忘，德国心理学家艾宾浩斯第一个发现了记忆遗忘规律.他根据自已得到的测试数据描绘了一条曲线（如图），这就是非常有名的艾宾浩斯遗忘曲线，其中纵轴表示学习中的记忆保持量，横轴表示时间.观察图象并回答下列问题：

(1)2时后，记忆保持了多少?

(2)图中点A表示的意义是什么？在哪个时间段内遗忘的速度最快？

(3)有研究表明，如及时复习，一天后能保持98%.根据遗忘曲线，如不复习又怎样?由此，你有什么感受？

2

表格法

1.两个变量间关系的表示：

关系式法

图象法

课堂小结

（因变量）

（自变量）

2.从图象中获取变量间关系的信息

课堂小结

图象上的点所表示的意义

由自变量的值得到因变量的值，由因变量的值得到自变量的值

因变量随自变量的变化趋势

根据变化趋势进行预测

对应思想

几何直观

数形结合

做一做学案中的随堂检测试题.

随堂检测

或优教平台“同步课堂”-“课堂教学”栏目下，本课时授课包“互动课堂”训练.

课后作业

1.完成学案课后作业习题.

2.拓展作业：绘制一张关于自己体温的图象，并且至少提出5个问题并进行解答，做成一份手抄报.