高中数学简单随机抽样新人教A版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学简单随机抽样新人教A版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程为高中数学必修课程，涉及简单随机抽样内容，属于概率统计模块。根据《普通高中数学课程标准》和《新人教A版高中数学教材》的要求，本节课旨在帮助学生掌握简单随机抽样的基本概念、方法及其应用，培养学生的数据分析能力和数学思维能力。本节课内容与前面的概率论基础、统计方法等内容相衔接，为后续学习更复杂的抽样方法奠定基础。

2.学情分析

高中学生已具备一定的数学基础，对概率统计概念有一定了解。然而，由于抽象思维和逻辑推理能力尚在发展阶段，部分学生对简单随机抽样的理解可能存在困难。本节课应关注学生的认知特点，通过具体实例和直观演示，帮助学生建立概念，提高分析问题的能力。同时，要关注学生的兴趣倾向，激发学习热情。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

1.理解简单随机抽样的概念和意义。

2.掌握简单随机抽样的基本方法。

3.能够运用简单随机抽样解决实际问题。

4.培养学生的数据分析能力和数学思维能力。

（2）教学策略

1.采用案例分析法，引导学生从实际问题出发，理解简单随机抽样的概念。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.利用多媒体教学手段，直观展示简单随机抽样的过程。

4.设计分层练习，满足不同学生的学习需求。

二、教学目标

1.知识的目标

说出简单随机抽样的定义和基本原理。

列举简单随机抽样的几种常用方法。

解释简单随机抽样在数据分析中的应用。

2.能力的目标

设计一个符合简单随机抽样原则的抽样方案。

评价不同抽样方案在数据收集中的优缺点。

论证简单随机抽样在实际问题中的适用性。

3.情感态度与价值观的目标

认同数据分析在现代社会的重要性。

尊重数据分析的科学性和严谨性。

树立对数学学习的兴趣和自信心。

4.科学思维的目标

培养分析问题的逻辑思维能力。

发展解决实际问题的创新思维。

提升对概率统计概念的深刻理解。

5.科学评价的目标

评估学生对简单随机抽样概念的理解程度。

检验学生运用简单随机抽样解决问题的能力。

反馈教学效果，为后续教学提供改进方向。

三、教学重难点

教学重点在于掌握简单随机抽样的基本概念和方法，难点在于理解抽样原理在实际问题中的应用，特别是如何设计符合实际需求的抽样方案。难点形成的原因在于学生对概率统计概念的理解尚浅，以及实际操作中的复杂性和灵活性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含示例和练习的多媒体课件，准备图表和模型等教具，以及相关的实验器材和音频视频资料。同时，我将为学生设计任务单和评价表，帮助他们明确学习目标和自我评估。学生方面，需要预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔和计算器等学习用具。此外，我还将精心设计教学环境，包括小组座位的合理排列和黑板板书的设计框架，以营造一个互动和高效的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要从大量数据中抽取样本的情况吗？”

展示一些实际生活中的例子，如市场调查、民意测验等，激发学生的兴趣。

学生活动：

学生积极思考并回答问题，分享自己的经验和看法。

教师引导：

“今天，我们就来学习一种在高中数学中非常重要的抽样方法——简单随机抽样。”

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

2.1简单随机抽样的概念

教师讲解简单随机抽样的定义，强调“等可能性”和“随机性”。

通过PPT展示简单随机抽样的步骤和注意事项。

提供实例，如从100名学生中随机抽取10名学生作为样本。

2.2简单随机抽样的方法

教师演示随机数表法和抽签法。

学生跟随教师一起操作，体验随机抽样的过程。

2.3简单随机抽样的应用

教师展示简单随机抽样在统计学中的应用案例。

学生分析案例，讨论如何设计抽样方案。

学生活动：

学生认真听讲，积极参与演示和讨论。

通过实例分析，学生能够理解简单随机抽样的实际应用。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

3.1小组练习

学生分成小组，完成教师提供的练习题。

练习题包括设计抽样方案、分析抽样结果等。

3.2课堂讨论

各小组分享练习结果，教师引导学生讨论。

教师点评学生的答案，纠正错误，强调重点。

学生活动：

学生在小组内合作，共同解决问题。

通过讨论，学生能够巩固所学知识，提高分析问题的能力。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，包括简单随机抽样的概念、方法和应用。

强调简单随机抽样在统计学中的重要性。

学生活动：

学生回顾本节课