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2025年ai教学设计

ai教学设计1

1、学会3个复韵母aieiui。

2、能正确认读音节，会读拼音词。

3、会读复韵母aieiui的带调音节组成的拼音词。

学会3个复韵母aieiui,能正确认读音节,会读拼音词。

投影片，挂。

两课时。

第一课时

R教学目标H

1、学会3个复韵母和四声，了解复韵母的组合特点。

2、能够读准音，认清形，正确书写。

R教学重点］］

会读会认aieiui,能读准四声。

R教学用具H

挂。

［（教学过程1

一、复习导入

1、认读单韵母。

2、认读带调单韵母。

3、做口形操，比较口形大小。打乱依次抽读单韵母。

二、看情景，学习复韵母

1、看，说说上画了哪些事物？有哪些人？他们在干什么？出示。依据学生回答相机

出示复韵母。

2、学生看读儿歌。依据教学生读情境歌。扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高，aieiui,

拉羊羔，不能让你啃树苗。

3、看说说你望见两棵树有什么不同？板书ai。

4、生各种形式认读。讲解发音方法从前一个字母的音向后一个字母的音快速滑动，一挥而

就。

5、自由练读四声。给韵母加四声，师范读音。

6、选自己会读的上去领读。

7、用四声练习说话或说词。

同法学习eiui。学生如读不准，老师要多领学生多读几遍。可引导学生联系生活或片来

说说。

8、课间休息。

三、练习书写

1、视察字母在四线格位置。练习描红。生练习临写。师范写。

2、师巡察指导。

四、巩固练习

1、抽读卡片。

2、比较aieiui的异同。

3、练习读顺口溜。教学顺口溜。

其次课时

R教学目标H

1、能正确拼读或直呼音节。

2、能看认读音节词。

R教学重点1

正确拼读音节。

R教学用具1

挂。

[[教学过程H

一、复习

1、说说什么叫复韵母。

2、复习学过的韵母情境歌。

3、复习复韵母及四声。留意口形听音拿卡片看口形练习

4、读aieiui的‘四声。出示复韵母卡片。留意引导学生读准音。

二、学习音节

1、抽读声母.出示插.

2、复习直呼音节的方法。出示音节。

3、声母、韵母各是什么？摆好口形，读ai的音。指导学生练习拼读。

4、学生各种形式练习拼读音节。

5、练习直呼音节。出示音节。范读。

三、看读带调拼音词

1、练习读baicai

⑴说说上画的是什么？

⑵声母、韵母各是什么？

⑶练习直呼。

2、方法同上，拼读另外几组音节。

四、看听故事，练习音节

1、上画的是什么地方？有哪些小动物？出示画

2、看听故事。听故事。

3、练习读拼音。连读拼音词。

⑴找出整体认读音节。

⑵找出单韵母音节。

⑶找出复韵母。

五、巩固练习。

1、找挚友。

2、练习分解音节。bei—b—()chui—()—()

ai教学设计2

［说教材］

这部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声,每个复韵母配有一幅。第一幅是姐姐和弟

弟背挨背站着比高矮，挨、矮提示ai的音。其次幅是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的

的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形态提示ei的形。第三幅是小女孩围着围巾，围

提示ui的音，小女孩颈项上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形态，提示ui的形。

其次部分是声母和a