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第一章有理数第一小节正数和负数

教材分析：

本小节内容是学生上初中的第一节课，也是学生第一次接触负数的念。因此要

是学生会判断正数、负数及理解对数。表达量的意义，能为下一节课讲述有理数的分

类,大小的比较等打下基础，因此成为本节课的重点，由于用负数表达实际问题对学生来

说很不习惯，因此成为本节课的教学难点。本节课是在小学所学算术数之后数的范围

的第一次扩充，是算术数到有理数的衔接，并且是后来学习数轴、相反数、绝对值以及

有理数运算的基础。本节课从学生熟悉的实例出发，通过一系列探索和讨论过程，着重

培养学生学会观测、分析、总结和归纳，使传授知识与培养能力融为一体，使学生不

仅学到科学探究的措施，并旦让他们在学习过程中获得快乐和进步。

教学目的：

1、通过实例，感受引入负数的必要性；会判断一种数是正数还是负数；会用正负

数表达互为相反意义的量。

2、通过正负数的学习，培养学生应用数学知识的意识，训练学生运用新知识处理

实际问题的能力。

3、通过归纳，让学生体会思维的一般过程是从详细到抽象；从特殊到一般的过

程,使他们培养良好的思维习惯和探索精神，通过对学生进行爱国主义思想教育，培养

学生良好的个性品质。

教学重点：

会判断我数、负数，运用正负数表达相反意义的量，理解0表达量的意义。

教学难点：

理解负薮数。表达的量的意义。

课时安排：一课时每（个课时包括两节课）

教学内容：

一、创设情境导入新课

1、请同学们数一数刍己的文具盒中共有几支笔。若（干支笔）

2、请一种同学数一数老师手中的文具盒中有儿支笔。（没有笔）

3、用一把小刀把一种苹果切成两半，半个苹果怎样用一种数来表达？

师生行为及设计意图

通过活动阐明数的产生和发展离不开生活和生产的需要。原始社会，从打猎

记数开始，首先出现自然数，通过漫长岁月，人们用“0”表达没有，伴随人类的不停进

步，在丈量土地进行分派时，乂用小数使测量成愈加精确。

回忆数的发展：

小学数学中我们学习了自然数,0,分数，它们的产生是人类实践的需要。但在新的

学习中尚有诸多量是不能用小学所学的数体现出来。

二,师生合作，探索新知

1、教师活动：

让学生到讲台前,按照教师的指令进行演出活动，教师说出指令：向前一步，

向后一步；向前两步，向后两步；向前三步，向后一步；向前四步，向后两步：教

师根据学生的活动状况，也参与演出，合适加以引导启发，用符号加（减号）表达。

学生活动：

学生一边按老师的指令演出，另一边让学生在黑板上速记。

2、教师活动

说出：零上10C,零下5C,零上3

5℃o

零上15℃,零上48℃,零下12℃。

学生活动：

学生按指令在黑板上速记。

设计意图：

通过活动，激发学生参与课堂教学的热情，使学生进入问题情境，让其感受到引入

数学符号的必要性，引入新课。启发学生举出生活中常碰到的某些具有相反意义的量，

教师针对学生列举的例子予以合适点评,鼓励。教师分析同学们的活动状况,假如学生

不能引入符号表达，教师也参与演出。用符号表达出：+2、-2、+1、-3、+4、-1x

+4、-2、+10、-5、+35、+15、+48、-12等，让学生感受引入符号的必要性。

三、处理问题、巩固新知

1、天气预报12月某天北京的温度为-3〜3℃,它确实切含义是什么？这一天北京

的温差是多少？

2、某机器零件的长度设计为100伽b加工图纸标注的尺寸为100_L0.5（m

m）,这里的士0.5代表什么意思?合格厂品的长度范围是多少？

3、有三个队参与足球比赛中，红队胜黄队（4：1）,黄队胜蓝队