国考真题行测真题【各地真题】附答案详解.docxVIP

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国考真题行测真题

第一部分单选题(100题)

1、元宇宙的核心技术是什么?

A.VR/AR技术

B.增强现实

C.人工智能

D.量子计算

【答案】:A

【解析】元宇宙的核心技术是VR/AR技术,即虚拟现实和增强现实。

2、地球磁极移动最新数据显示,地球磁极正在如何变化?

A.向北极移动

B.向南极移动

C.向东移动

D.向西移动

【答案】:B

【解析】地球磁极移动最新数据显示,地球磁极正在向南极移动。

3、有十八个朋友,他们的年龄分别是1岁、3岁、5岁、7岁、9岁、11岁、13岁、15岁、17岁、19岁、21岁、23岁、25岁、27岁、29岁、31岁、33岁和35岁。他们分别住在1号小区、2号小区、3号小区、4号小区、5号小区、6号小区、7号小区、8号小区、9号小区、10号小区、11号小区、12号小区、13号小区、14号小区、15号小区、16号小区、17号小区和18号小区。已知:1号小区比2号小区年龄小,2号小区比3号小区年龄大,3号小区比4号小区年龄小,4号小区比5号小区年龄大,5号小区比6号小区年龄小,6号小区比7号小区年龄大,7号小区比8号小区年龄小,8号小区比9号小区年龄大,9号小区比10号小区年龄小,10号小区比11号小区年龄大,11号小区比12号小区年龄小,12号小区比13号小区年龄大,13号小区比14号小区年龄小,14号小区比15号小区年龄大,15号小区比16号小区年龄小,16号小区比17号小区年龄大,17号小区比18号小区年龄小。请问谁住在18号小区?

A.1岁

B.3岁

C.5岁

D.7岁

【答案】:A

【解析】根据题目信息,1号小区比2号小区年龄小,2号小区比3号小区年龄大,3号小区比4号小区年龄小,4号小区比5号小区年龄大,5号小区比6号小区年龄小,6号小区比7号小区年龄大,7号小区比8号小区年龄小,8号小区比9号小区年龄大,9号小区比10号小区年龄小,10号小区比11号小区年龄大,11号小区比12号小区年龄小,12号小区比13号小区年龄大,13号小区比14号小区年龄小,14号小区比15号小区年龄大,15号小区比16号小区年龄小,16号小区比17号小区年龄大,17号小区比18号小区年龄小。可以推断出18号小区年龄最小。因此,1岁的人住在18号小区。

4、根据上述内容,该公文的行文方向为()。

A.平行文

B.上行文

C.下行文

D.不定向行文

【答案】:C

【解析】首先要明确不同行文方向的定义。平行文是指同级机关,或者不相隶属的,没有领导与指导关系的机关、部门、单位之间的一种行文;上行文是指下级机关或业务部门向所属上级领导机关或业务主管部门的一种行文;下行文是指上级领导机关或业务主管部门对所属的下级机关的一种行文;不定向行文是指行文方向没有固定指向。由于没有提供上述内容,所以无法确切判断该公文的行文方向。但需要依据具体的公文内容,看发文机关与受文机关之间的关系来确定。如果发文机关与受文机关是同级或不相隶属关系,就是平行文;如果是下级对上级,就是上行文;如果是上级对下级,就是下行文;若行文方向不固定指向某一类机关,那就是不定向行文。

5、行政执法与行政权不可分离,这是由行政权的特点决定的。下列不属于行政执法特点的是()。

A.自由裁量

B.不可放弃

C.不告不理

D.主体特定

【答案】:C

【解析】行政执法具有主体特定、自由裁量、不可放弃等特点。“不告不理”是司法行为的特征,并非行政执法特点,所以不属于行政执法特点的是“不告不理”。

6、张某把一块名表借给李某使用,李某谎称此表为自己所有,以合理的市场价格将其卖给某商店,之后某商店又把该表出售给王某,该表的所有权属于()。

A.张某

B.李某

C.某商店

D.王某

【答案】:D

【解析】本题考查的是善意取得制度对物权归属的影响。在本题中,张某将名表借给李某使用,李某只是该名表的借用人,并不拥有表的所有权。但李某谎称该表是自己所有,并将其以合理的市场价格卖给某商店。此时,某商店在不知情的情况下,基于对李某占有该表的信任,以合理价格受让该表,符合善意取得的构成要件。善意取得是指无权处分人将其受托占有的他人的财物转让给第三人的,如受让人在取得该财物时系出于善意,则受让人取得该物的所有权,原权利人丧失所有权。因此,某商店通过善意取得获得了该表的所有权。之后,某商店又将该表出售给王某,由于某商店此时已经拥有该表的所有权,其出售行为属于有权处分。王某基于有效的买卖合同,依法取得该表的所有权。综上,该表的所有权属于王某。

7、若|h|=0,则h的值是?

A.0

B.任意实数

C.-1

D.1

【答案】:A

【解析】绝对值为0时,内部表达式必须为0,即h=0。

8、从以下句子中提取主要信息:这项新政策将提高教育质量,促

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