2025年发展心理学精要心理咨询师成长笔记.pdfVIP

发展心理学第一节概述（1）

第一单元

发展心理学的研究对象

本单元关键知识点：

1、心剪发展的概念和性

2、发展心理学的研究内容

重要性指数：☆☆

心剪发展的概念和性：

心剪发展的概念:发展心理学是研究心剪发展的学科。

广义概念：心剪发展重要包括心理的种系发展，心理的种族

发展和个体心剪发展。

狭义概念：是研究人类个体从出生到衰亡的整个过程中的心

剪发展。

心剪发展的性有四点：

整体性+社会性+活动性+规律性

心剪发展的规律性的三个方面：

1、普遍性和特殊性的统一：心剪发展又有共性，个体的心

理活动是共性和个性的统一体。

2、方向性和次序性：

方向性：心剪发展的趋向是从简朴到复杂，从低级到高级。

次序性：心剪发展次序是固定的，不能颠倒和超越，例如人

的心理从婴儿期，幼儿期，童年期，少年期，青年期到中老

年期发展变化。

3、不平衡性

心剪发展过程中，出生后的第一年是个体毕生中发展速度最

快的时期，婴幼儿期属第一发展加速期。童年期是发展速度

较快的缓慢发展期。少年期重要指青春发育期是第二个加速

发展期。

伴随青年期的结束，心剪发展到达高峰，进入成熟期。

中年期处在平稳发展变化阶段，老年期的心理变化走向下降

趋势。这样，心剪发展就展现出不平衡性。

发展心理学的研究内容：

一、心剪发展的年龄阶段特性,包括了年龄特性和年龄阶段

的本源。

二、心剪发展的基本理论,人类心剪发展的基本理论和规律

是我们学习发展心理学必须要面对的问题。

第二单元发展心理学的研究措施

本单元关键知识点：

1、心理学的研究措施

2、心剪发展的动因

重要性指数：☆

心理学的研究措施

发展心理学关注的是人类个体从出生到死亡全过程的心剪

发展和变化历程，研究对象的年龄跨度大是发展心理学研

究的明显特性。

基于这个特性，发展心理学的研究措施有三种：

1、横向研究。指在某一特定的时间，同步对不一样年龄组

的被试者进行比较研究。

2、纵向研究，指对相似的研究对象在不一样的年龄或阶段

进行的长期的反复观测，跟踪研究。

3、纵横交叉研究。横向研究和纵向研究融合在一起的研究

方式。

小结

1、心剪发展的概念和性

2、发展心理学的研究内容

3、发展心理学的研究措施

发展心理学第一节概述（2）

第三单元

心剪发展的动因

本单元关键知识点：

1、遗传决定论

2、环境决定论

3、二原因论

4、社会学习理论

5、社会文化原因决定论

6、主体客体互相作用论

重要性指数：☆☆☆

遗传决定论:创始人高尔顿

心剪发展是受遗传原因决定的。

心剪发展过程只是这些先天内在原因的自然显现。

环境作用只能增进或延缓遗传素的自我显现。

环境决定论：代表人物华生

心剪发展是由环境原因决定的。

片面强调和机械地看待环境或教育在心剪发展中的作用，否

认遗传在心剪发展中的作用。

二原因论:遗传环境共同决定论。

主张遗传和环境公共决定心理的发展，不过二原因论把两

者视为互相孤立存在的原因，关注各原因在心剪发展中发挥

作用的程度。

社会学习理论：代表人物是班杜拉

强调小朋友习得社会行为的重要方式是观测学习和替代性

强化。

社会文化原因决定论：维果茨基创立的文化一历史理论

人的高级心理机能的发展是由社会文化历史原因决定的。他

认为，心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而

不停内化的成果。

重要表目前三个方面：

1、高级心理机能的制约原因。

低级心理机能的发展受个体的生物成熟所制约,高级心理机

能的发展则受社会文化和历史所制约。

2、文化历史原因是小朋友心剪发展的源泉。

社会文化活动是智力发展的源泉，以语言为中介使心理活动

发生质变。

3、教育和教学与心剪发展的关系。

近来发展区是指小朋友独立处理问题的实际水平和在成人

指导下处理问题水平之间的差距。

教学应当走在发展的前面,教学要引导发展和增进发展。

学习和指导的最佳期限是在个体发育成熟的前提下,心理特

性处在开始尚未形成的时候。

主体客体互相作用论:代表人物皮亚杰

小朋友心剪发展是主体和客体互相