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2025国考长春市文化管理岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括题（共3题，每题15分）

1.题目（15分）：

长春市某区近年来在非物质文化遗产保护与传承方面取得了一定成效，但也面临诸多挑战。请根据给定材料，概括该区在非遗保护与传承工作中存在的突出问题，并分析其产生的原因。

答案：

突出问题：

（1）传承主体匮乏，年轻人参与度低，非遗技艺后继乏人；

（2）保护资金不足，部分非遗项目缺乏专项经费支持，基础设施薄弱；

（3）宣传力度不够，公众对非遗的认知度不高，市场开发滞后；

（4）政策支持体系不完善，非遗传承人权益保障不足，激励措施缺乏；

（5）传承方式单一，传统技艺与现代生活脱节，创新性不足。

原因分析：

（1）经济因素：年轻人更倾向于高薪职业，非遗收入低，吸引力不足；

（2）社会因素：快节奏生活冲击传统文化，教育体系对非遗重视不够；

（3）政策因素：资金分配不均，缺乏长期规划，监管机制不健全；

（4）文化因素：非遗传承缺乏市场化运作手段，与现代消费需求脱节。

2.题目（15分）：

长春市某街道在推进文化社区建设过程中，收集到居民关于公共文化服务需求的多份意见反馈。请根据材料，归纳居民反映的主要需求，并指出当前服务供给存在的不足。

答案：

居民主要需求：

（1）增加公共文化设施供给，如图书馆、文化广场等；

（2）丰富文化活动形式，如文艺演出、非遗体验、亲子活动等；

（3）提升文化服务均等化，关注老年人、残疾人等特殊群体需求；

（4）加强文化人才培训，提升社区文化工作者专业能力；

（5）推动文化资源下沉，鼓励社会力量参与文化服务。

服务供给不足：

（1）设施分布不均，部分社区缺乏文化场所，开放时间有限；

（2）活动内容单一，缺乏创新性，难以满足多元需求；

（3）资金投入不足，制约服务质量和覆盖范围；

（4）人才队伍建设滞后，专业人才短缺，培训体系不完善；

（5）居民参与度低，缺乏互动机制，服务效果不理想。

3.题目（15分）：

长春市某景区在发展文旅产业过程中，出现了商业化过度、文化内涵淡化等问题。请根据材料，概括景区发展面临的困境，并提出改进方向。

答案：

景区发展困境：

（1）商业化过度，过度依赖门票经济，文化体验项目缺失；

（2）文化内涵不足，历史遗迹保护不力，解说系统单一；

（3）服务质量不高，从业人员缺乏文化素养，管理混乱；

（4）基础设施落后，交通不便，环境脏乱差，影响游客体验；

（5）市场推广不足，品牌形象模糊，缺乏差异化竞争力。

改进方向：

（1）控制商业化规模，限制商业摊位数量，增加文化体验项目；

（2）加强文化挖掘，完善解说系统，提升历史遗迹保护水平；

（3）提升服务质量，加强从业人员培训，优化管理机制；

（4)完善基础设施，改善交通和环境，增强游客满意度；

（5）创新营销模式，打造文化品牌，推动文旅深度融合。

二、综合分析题（共2题，每题20分）

1.题目（20分）：

长春市某区在推动文化产业数字化转型过程中，部分企业面临转型困难。请结合材料，分析企业数字化转型面临的挑战，并提出对策建议。

答案：

挑战：

（1）技术短板：中小企业缺乏数字化人才和技术支撑，转型成本高；

（2）观念滞后：部分企业对数字化转型认识不足，依赖传统模式；

（3）政策支持不足：资金补贴、税收优惠等政策覆盖面窄；

（4）数据应用能力弱：缺乏数据管理能力，难以实现精准营销；

（5）产业链协同不足：上下游企业数字化水平不匹配，合作效率低。

对策建议：

（1）加强技术帮扶，提供数字化转型培训和技术指导；

（2）优化政策环境，加大资金扶持力度，降低转型门槛；

（3）推动数据共享，建立数字化服务平台，提升数据应用能力；

（4）搭建产业链合作平台，促进企业间协同转型；

（5）加强宣传引导，树立数字化转型标杆案例，提升企业认知。

2.题目（20分）：

长春市某博物馆在开展“非遗进校园”活动时，发现学生参与度不高，效果不理想。请结合材料，分析问题原因，并提出改进措施。

答案：

问题原因：

（1）活动形式单一，缺乏互动性，难以吸引学生兴趣；

（2）内容设计脱离学生认知水平，过于专业化；

（3）时间安排不合理，与教学计划冲突；

（4）宣传不足，部分学校和学生不了解活动内容；

（5）师资力量薄弱，非遗传承人讲解能力不足。

改进措施：

（1）创新活动形式，设计互动性强、趣味性高的体验项目；

（2）优化内容设计，结合学生年龄特点，采用案例教学、情景模拟等方式；

（3）协调时间安排，与学校教学计划相结合，避免冲突；

（4）加大宣传力度，通过线上线下渠道扩大活动影响力；

（5）加强师资培训，提升非遗传承人的讲解能力，增强文化感染力。

三、提出对策题（共1题，25分）

题目（25分）：

长春市某社区在推进文化治