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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
七年级道德与法治上册教学工作总结（共10篇）
七年级道德与法治上册教学计划
本学期根据学校工作安排，本人承担七年级的道德与法治教学工
作，为完成新学期的教学任务，现将本学期思想品德教育课的教育
教学工作计划安排如下：
一、教学目标：课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综
合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初
中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、
与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公
民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知
识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级
教育。
二、教材分析：
第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领
全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，
也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生
阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能
有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把
变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新
的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题
中中成长。
本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，
映射出全套教材的青春文化底色。
第二单元：友谊的天空。学会交往，处理交友中的问题既是学生
道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学
生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。2016年2月，
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台，“积极交往，有
效互动建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的
核心素养提出。
青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密
感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，
也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
第三单元：师长情谊。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则
是帮助学生正
确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延
伸。
师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，
直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意
识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时
会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与
矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近
师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互
理解。
第四单元：生命的思考。本单元内容在七上教材体系中居于核心
地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成
长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，
但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。
1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，
以适应思想品德的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节
课。
3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、
分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，
达到一定的效果。
先
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