2025年《送别组诗群文阅读》教学设计 .pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

送别组诗群文阅读》教学设计

授课：广元市朝天区两河口乡小学赵华英

教学内容

:

“送别诗”六首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《送别诗》《送

元二使安西》《劳劳亭歌》《山中送别》

教学目标

知识与能力

1.理解六首古诗，结合注释，了解诗意。

2.多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。过程与方法

,

初步感知诗歌意象体会送别的形式多样，但都表达朋友情深。

情感态度与价值观挖掘诗歌文化内涵，感受中华传统文化的魅力；培

养课外主动积累诗歌的良好习惯。

教学重点

,

初步感知诗歌意象体会多样送别方式所包含的诚挚的友情。

教学准备教师：课件、打印阅读材料。课时：一课时

教学过程

一、明确主题

1.回顾：学生回顾自己所学诗歌。

2.明确：这节课我们再来读一些送别诗，看看古人都是通过什么方式

来送别的。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

3.出示课题，理解课题。

二、了解背景，把握基调

1.教师讲解送别诗成为诗歌重要题材的原因。

2.,

出示诗句“黯然销魂者唯别而已矣”，请学生谈谈理解。

三、第一板块，温故知新

（一）已学的送别诗

1.

回顾《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

1

（）一生读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，其余学生思考李白用什么

方式送别孟浩然？

2

（）情境创设：孟浩然的船渐行渐远，李白却一直望啊望啊，这眼中

满是？

3

（）配乐朗诵。

4

（）板书：极目远送

2.回顾《赠汪伦》

1

（）自读《赠汪伦》，思考汪伦是怎样为李白送行的。

2

（）讲典故，找问题：为什么在李白临走的时候汪伦才匆

匆赶到呢？

3

（）板书：踏歌送别

四、第二板块，学思并重

（）

一学习《送别诗》、《送元二使安西》

1.自读诗歌，读准字音。

2.

思考：作者是怎样表达自己的一腔深情的？

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

3.交流分享

1

（）理解“折柳赠别”的含义。

2

（）分别时的这一杯杯酒，代表了什么？

4.明确送别方式：折柳饯别、饮酒泣别

（）

二学习《劳劳亭歌》、《山中送别》

1.自读诗歌，尝试找到诗歌中的地点和时间。

2.