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小学六年级写作提升专项训练题库

前言：六年级写作的重要性与目标

小学六年级，是孩子们写作能力发展的关键时期。这不仅是对整个小学阶段写作知识与技能的总结与升华，更是为初中阶段更复杂的书面表达奠定坚实基础。本专项训练题库旨在通过系统、科学的训练，帮助孩子们梳理写作思路，掌握实用技巧，丰富表达内涵，最终实现写作能力的有效提升，从容应对各类写作任务，并享受用文字表达思想与情感的乐趣。

一、审题立意专项训练

训练目标：准确理解题目要求，明确写作重点，确立鲜明、深刻的中心思想。

（一）精准审题能力

1.训练要点：审清体裁（记叙文、说明文、应用文等）、审清范围（时间、地点、人物、事件等限制）、审清重点（题眼）。

2.示例与引导：

*题目1：《一件令我感动的事》

*审题思考：体裁是记叙文（记事）。重点是“感动”，需选取能触动内心、引发情感共鸣的事件。“我”表明要用第一人称，事件需与“我”相关。

*训练题设计：分析题目《难忘的第一次》，说说“难忘”和“第一次”分别提示了什么写作要点？

*题目2：《我们的校园》

*审题思考：体裁可记叙可说明，重点是“我们的”，带有亲切感和归属感，内容应围绕校园的景物、生活、师生情等展开。

*训练题设计：比较《校园一角》和《我们的校园》，说说写作范围和侧重点有何不同？

（二）巧妙立意能力

1.训练要点：中心明确，积极健康，力求新颖深刻，从小处着眼，以小见大。

2.示例与引导：

*题目：《一次失败的经历》

*常见立意：描述失败的过程，感到沮丧。

*提升立意：从失败中吸取教训，获得成长，明白“失败是成功之母”的道理。

*训练题设计：以《下雨天》为题，你能想到哪些不同的立意角度？（如：雨天的美景、雨天的温情、雨天的思考等）

*题目：《我的小台灯》

*常见立意：介绍台灯的样子和用途。

*提升立意：通过台灯的陪伴，体现亲情（如父母送的）、学习的坚持或对夜晚时光的独特感受。

*训练题设计：以《一张旧照片》为题，思考这张照片背后可能蕴含的故事和情感，尝试确立一个有深度的中心。

二、选材构思专项训练

训练目标：学会围绕中心选择典型、新颖、真实的材料，并能合理安排文章结构。

（一）精心选材能力

1.训练要点：材料要真实具体，与中心密切相关，具有代表性，避免空洞。

2.示例与引导：

*中心：表现妈妈的勤劳。

*可选材料：A.妈妈每天很早起床做早饭。B.妈妈下班后还要打扫卫生、辅导我作业，直到很晚才休息。C.妈妈从不抱怨家务繁重。

*训练题设计：如果要表现“同学间的友谊”，你会选择哪些具体事例？（至少列举三个，并说明理由）

（二）合理构思能力

1.训练要点：学习列提纲，明确文章的开头、中间、结尾，以及各部分的主要内容和详略安排。

2.示例与引导：

*题目：《记一次有趣的实验》

*提纲示例：

*开头：交代实验的时间、地点、人物、实验名称及原因（略写）。

*中间：

*实验前的准备（器材、老师/同学的叮嘱）（次详）。

*实验过程（步骤、自己的操作、观察到的现象、同学的反应）（详写，突出“有趣”）。

*实验结果与发现（次详）。

*结尾：实验的感受、收获或启示（略写）。

*训练题设计：以《我最喜欢的季节》为题，尝试列出一份写作提纲，注明各部分详略。

三、记叙类文章专项训练

训练目标：熟练掌握写人、记事、写景、状物等记叙文的写作方法，做到内容具体，情感真实，描写生动。

（一）写人文章

1.提升要点：通过典型事例表现人物特点；运用外貌、语言、动作、神态、心理等多种描写方法；写出人物的独特之处。

2.训练题目示例：

*《我们班的“热心肠”》（要求：通过一两件具体事例展现同学乐于助人的品质）

*《我眼中的老师》（要求：突出老师某一方面的特点，如教学认真、关爱学生等，有细节描写）

*《××（家人）的拿手好戏》（要求：通过描写学本领或展示本领的过程，表现人物的性格或精神）

（二）记事文章

1.提升要点：交代清楚事情的起因、经过、结果；把事情的经过写具体，突出重点；写出自己的真情实感。

2.训练题目示例：

*《一次难忘的集体活动》（要求：写清楚活动的过程，重点描写活动中最精彩或让你感受最深的部分）

*《我学会了××》（要求：写出学习过程中的困难、努力和成功后的喜悦）

*《一件让我后悔的事》（要求：写清楚事情的来龙去脉，重点描写当时的心理活动和现在的反思）

（三）写景文章

1.提升要点：按一定顺序描写（时间顺序、空间顺序）；运用多种感官