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小学生四大名著阅读理解试题

四大名著作为中国古典文学的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵与人生智慧。引导小学生接触、阅读四大名著，不仅能培养其文学素养，更能提升其理解能力、思辨能力与审美情趣。以下为针对小学生群体设计的四大名著阅读理解试题，旨在通过精心筛选的片段与问题，激发阅读兴趣，夯实阅读基础。

一、《西游记》阅读理解试题

（一）名著简介与阅读要点

《西游记》是一部充满奇幻色彩的神魔小说，讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难西天取经的故事。小学生阅读时，应关注主要人物的鲜明性格（如孙悟空的勇敢机智、猪八戒的憨厚贪吃、唐僧的仁慈执着、沙僧的忠厚老实）、精彩的故事情节（如“大闹天宫”、“三打白骨精”、“智取红孩儿”等）以及故事所传递的不畏艰难、团结协作、坚持目标等积极精神。

（二）阅读理解试题示例（片段节选自“三打白骨精”）

阅读片段：

唐僧师徒四人行至一座山前，腹中饥饿。悟空去化斋，用金箍棒在地上画了个圈，嘱咐师父师弟们待在圈内不要出来，妖魔近不了身。这期间，白骨精一变村姑，提着饭菜走来；二变老妇，哭着寻女；三变老翁，拄杖寻妻女。皆被悟空识破，举棒打死。唐僧肉眼凡胎，不知是妖，只当悟空滥杀无辜，气得念起紧箍咒，最后竟写下贬书，将悟空逐走。

问题：

1.片段中，孙悟空为什么要在地上画圈？他对师父师弟们说了什么？

2.白骨精为了欺骗唐僧，先后变成了哪三种模样？

3.唐僧为什么会生气并念紧箍咒？他最终是如何对待孙悟空的？

4.你认为孙悟空做得对吗？为什么？唐僧做得对吗？为什么？（至少各说一点理由）

5.从这个片段中，你觉得孙悟空是一个怎样的猴子？唐僧是一个怎样的人？

（三）参考答案与解析思路

1.答案：孙悟空画圈是为了保护师父师弟们的安全，防止妖魔近身。他嘱咐师父师弟们待在圈内不要出来。

解析思路：本题考察学生对关键情节信息的提取能力。从“嘱咐师父师弟们待在圈内不要出来，妖魔近不了身”可直接找到答案。

2.答案：白骨精先后变成了村姑、老妇（老婆婆）、老翁（老公公）。

解析思路：本题考察学生对情节发展和细节的记忆与梳理能力。片段中明确提到“一变村姑...二变老妇...三变老翁”。

3.答案：因为唐僧以为孙悟空打死的是普通百姓（村姑、老妇、老翁），认为他滥杀无辜，所以生气并念紧箍咒。他最终写下贬书，将孙悟空逐走。

解析思路：本题考察学生对人物行为动机及结果的理解。需结合唐僧“肉眼凡胎，不知是妖”这一关键信息来理解其行为。

4.答案：（此题开放，言之有理即可）

*孙悟空做得对，因为他火眼金睛识破了白骨精的伪装，打死妖精是为了保护师父的安全。/孙悟空或许可以尝试用更委婉的方式向唐僧解释，而不是直接打死，避免师父误会。

*唐僧做得不对，因为他不辨是非，错怪了忠心耿耿保护他的孙悟空。/唐僧心肠仁慈，见不得杀生，他的出发点是好的，但缺乏辨别妖精的能力。

解析思路：本题考察学生的思辨能力和对人物行为的评价能力。鼓励学生从不同角度思考，并能说出自己的理由。

5.答案：孙悟空：机智勇敢、本领高强、忠心护主，但有时可能显得有些急躁。唐僧：心地善良、仁慈宽厚，但有时过于迂腐、不辨是非、容易被表象迷惑。

解析思路：本题考察学生对人物形象特点的概括能力。需结合片段中孙悟空识破妖精并果断出手，以及唐僧的误解和处置方式来分析。

二、《三国演义》阅读理解试题

（一）名著简介与阅读要点

《三国演义》是一部描绘东汉末年至西晋初年群雄割据、战争连绵的历史演义小说。小学生阅读时，可重点关注其中的著名人物（如刘备、关羽、张飞、诸葛亮、曹操等）、经典故事（如“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“草船借箭”、“火烧赤壁”等），感受人物的忠义、智慧、勇武等品格，初步了解故事中的谋略与战争场面，并认识到“天下大势，分久必合，合久必分”的历史变迁。

（二）阅读理解试题示例（片段节选自“草船借箭”）

阅读片段：

周瑜见诸葛亮料事如神，心生妒忌，便想设计除掉他。一日，周瑜请诸葛亮议事，要他在十天内造好十万支箭。诸葛亮却说只需三天，并立下军令状。诸葛亮私下向鲁肃借了二十条快船，每条船上配三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。前两天，诸葛亮毫无动静。到了第三天四更时分，诸葛亮请鲁肃一同上船，下令把二十条船用绳索连接起来，朝北岸曹军水寨开去。这夜大雾漫天，江上连面对面都看不清。船靠近曹军水寨时，诸葛亮命船一字儿摆开，叫军士擂鼓呐喊。曹操闻报，心想：“大雾迷江，敌军忽至，必有埋伏，不可轻举妄动。”便下令弓弩手朝江中射箭，箭如雨下。过了一会儿，诸葛亮又命船掉过头来，让另一面受箭。待至日出雾散，船上草把子已插满了箭。诸葛亮下令收船返回，周瑜派来的军士清点箭数，果然超过了十万支。

问题：

1.周瑜为什么要让诸葛亮