小学语文“双减”背景下阅读理解与写作能力提升策略教学研究课题报告.docx

小学语文“双减”背景下阅读理解与写作能力提升策略教学研究课题报告

目录

一、小学语文“双减”背景下阅读理解与写作能力提升策略教学研究开题报告

二、小学语文“双减”背景下阅读理解与写作能力提升策略教学研究中期报告

三、小学语文“双减”背景下阅读理解与写作能力提升策略教学研究结题报告

四、小学语文“双减”背景下阅读理解与写作能力提升策略教学研究论文

小学语文“双减”背景下阅读理解与写作能力提升策略教学研究开题报告

一、课题背景与意义

“双减”政策的落地，标志着我国基础教育改革进入以“减负提质”为核心的新阶段。作为义务教育阶段的核心学科，小学语文承载着培养学生语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化传承