人教部初三九年级数学上册-实际问题与一元二次方程(1)-名师教学PPT课件.pptxVIP

21.3实际问题与一元二次方程额敏县第三中学高维娟人教版九年级上册第1课时用一元二次方程解决代数问题

名人名言法国数学家笛卡尔说过：“一切问题都可以归结为代数问题，一切代数问题都可以用方程解决，方程是解决一切代数问题的万能解法。”

学习目标：

1．能根据实际问题中的数量关系，正确列出一元二次方程；

2．通过列方程解应用题，体会一元二次方程在实际生活中的应用，经历将实际问题转化为数学问题的过程，提高数学应用意识．学习重点：

正确列出一元二次方程，解决有关实际问题．明确目标

假如我班有一名同学患了流感，没有治疗好就来到班级上课，结果传染了5名同学，若这些同学继续带病上课，按同样传染速度，第二天放学班里将有多少名同学患流感？假设活动一假设情景解：（1+5）×5+1+5=36（名）答：第二天放学班里将有36名同学患流感。

有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人?分析：探究一活动二解决“传播问题”1、本题中的数量关系是什么？2、每一轮的传染源和传染之后的患流感人数是多少？第一轮的传染源人，有人被传染，共有人患了流感；设每轮传染中平均一个人传染了x个人第二轮的传染源有人，有人被传染;两轮后共有人患了流感。1X1+XX(1+X)1+X1+X+X(1+X)

有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人?探究一活动二解决“传播问题”解：设每轮传染中平均一个人传染了x个人由题意得：1+x+x(1+x)=121解方程,得(不合题意,舍去)答:平均一个人传染了10个人.

?思考如果按照这样的传染速度，三轮传染后有多少人患流感？解法一：三轮传染的总人数为：121+121×10=1331解法二：三轮传染的总人数为：即=11+110+1210=1331

甲型流感病毒的传染性极强，某地因1人患了甲型流感没有及时隔离治疗，经过两天的传染后共有9人患了甲型流感，每天平均一个人传染了几人？学以致用活动四解决“传播问题”解：设每天平均一个人传染了x人。即解得：（舍去）答：每天平均一个人传染了2人。由题意得：

探究二活动五解决“成本的增长率（降低率）问题”两年前生产1吨甲种药品的成本是5000元,生产1吨乙种药品的成本是6000元,随着生产技术的进步,现在生产1吨甲种药品的成本是3000元,生产1吨乙种药品的成本是3600元，哪种药品成本的年平均下降率较大?先求出，甲种药品成本的年平均下降额：_______________乙种药品成本的年平均下降额为：___________________________（5000－3000）÷2＝1000（元）（6000－3600）÷2＝1200（元）分析：问题1、如何比较哪种药品成本的年平均下降率较大？分析：问题2、本题中应该如何设未知数？如何列方程？3、讨论：在本题解方程的过程中，方程有两个解应该怎么办？显然，乙种药品成本的年平均下降额较大．但是，年平均下降额（元）不等同于年平均下降率（百分数）。

(5000-5000x)-(5000-5000x)x解：设甲种药品成本的年平均下降率为x，则一年后甲种药品的成本为5000（1－x）元，两年后甲种药品的成本为5000（1－x）2元。5000（1－x）2=3000解方程，得x1≈0.225，x2≈－1.775(不符合实际意义，舍去）根据问题的实际意义，甲种药品成本的年平均下降率约为22.5％.6000(1－y)2=3600设乙种药品的年平均下降率为y。解方程，得y1≈0.225，y2≈－1.775（不符合实际意义，舍去）根据问题的实际意义，乙种药品成本的年平均下降率约为22.5％.答：甲、乙两种药品成本的年平均下降率相同，都是22.5％.探究二由题意得：活动五解决“成本的增长率（降低率）问题”由题意得：5000-5000x

思考经过计算，你能得出什么结论？成本下降额较大的药品，它的成本的年平均下降率一定也较大吗？应怎样全面地比较几个对象的变化状况？经过计算,成本下降额较大的药品,它的成本下降率不一定较大。成本下降额表示相对变化量，两者兼顾才能全面比较对象的变化状