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第一章统计学简史;第一章统计学简史;HermannConring,1606-1681;康令手稿;UniversityofHelmstedtinthe17thcentury

（17世纪的黑尔姆斯太特大学）;第一章统计学简史;UniversityofG?ttingen

（哥廷根大学）;UniversityofG?ttingen

（哥廷根大学）;WilliamPetty,1623-1687;WilliamPetty,1623-1687;WilliamPetty,1623-1687;第一章统计学简史;第一章统计学简史;第一章统计学简史;第一章统计学简史;第一章统计学简史;第二章社会学研究与统计分析;第二章社会学研究与统计分析;第二章社会学研究与统计分析;第二章社会学研究与统计分析;第二章社会学研究与统计分析;第二章社会学研究与统计分析;第二章社会学研究与统计分析;第二章社会学研究与统计分析;第二章社会学研究与统计分析;第二章社会学研究与统计分析;SyriapromisesreferendumresultsasEUimposesnewsanctions;California,nearLosAngeles,ahighschoolstudent18morning,carryingillegalgunsfire,killingatleasttwostudentswereinjured;第二章社会学研究与统计分析;SilentmovieTheArtisthastriumphedattheOscars,winningfiveawards;第二章社会学研究与统计分析;MarketData;第三章单变量统计描述;第三章单变量统计描述;MrPutinhimselfappearedwithtearsinhiseyes,withmorethan99%oftheballotscounted,MrPutinsecurednearly64%ofthevotes.（64%：频率？概率？）;二、中位值（median）Me

变量取值应注意的问题：

（1）观测总数N为奇数（Odd）时：

1643-1645年，又到荷兰和法国学习医学和解剖学，1646年回国。

如：100—200；

二十世纪三十年代，我国统计学家吴大钧说：“我国统计肇端最早，自三代以迄有清，统计资料散见于历代官书，惟虽有统计之实，向无统计之名”。

第三部分，包括第六、七、八、九、十章，是英格兰国力的增长。

在确定课题以及建立假设之后，即可进行统计分析。

频次（家）

第三部分，包括第六、七、八、九、十章，是英格兰国力的增长。

若长条宽度不等，则由其面积大小表示变量值出现次数或频率的多少。

圆瓣图多用于定类变量。

第二章社会学研究与统计分析

Status（事物的状态）——

例如：甲30岁，乙10岁，则30岁/10岁=3（倍）（或300%），即甲??乙年长3倍。

数值型单项分组数据的四分位数

（6个数据的算例）;第三章单变量统计描述;第三章单变量统计描述;第三章单变量统计描述;第三章单变量统计描述;第三章单变量统计描述;统计数据类型的拓展;第三章单变量统计描述;第三章单变量统计描述;第三章单变量统计描述;直方图示例（Minitab软件制作）;第三章单变量统计描述;第三章单变量统计描述;累计频数分布例题;洛伦兹曲线（Lorenzcurve）;洛伦兹曲线（Lorenzcurve）;第三章单变量统计描述;第三章单变量统计描述;集中趋势

(Centraltendency);集中趋势

(Centraltendency);第三章单变量统计描述;众数

（众数的不唯一性）;定类变量的众数;定序变量的众数;数值变量的众数;数值变量的众数;中位数

（Median）;中位数

（Median）;Outliers（极端值）;第三章单变量统计描述;定序数据的中位数;数值型未分组数据的中位数

（奇数个数据的算例）;数值型未分组数据的中位数

（偶数个数据的算例）;数值型分组数据的中位数

（要点及计算公式）;数值型分组数据的中位数

（算例）;均值

（概念要点）;第三章单变量统计描述;第三章单变量统计描述;均值

（计算公式）;简单均值

（算例）;加权均值

（算例）;加权均值

（权数对均值的影响）;均值

（数学性质）;众数、中位数和均值的关系;第三节离散趋势测量法

（MeasuresofVariation）;次数变量的