声现象：人耳如何听到声音及双耳效应探究.pdfVIP

二、我们怎样听到声音

课程要求

【教学目标】

1.知识与技能

●了解人类听到声音的过程。

●知道骨传导的原理。

●了解双耳效应及其应用。

2.过程与方法

●通过实验和生活经验，体验人是如何声音的。

3.态度与价值观

●学会关心他人，特别是关心残障。

【教学重难点】

重点：人耳怎样听到声音的？

难点：设计探究的实验，清楚双耳效应。

【教学方法】指导学生分析实验现象、总结结论。

【教学器材】电脑、音叉。

一、复习提问、引入新课

（一）我们怎样听到声音

二、新课开始

分析：1、本节是了解性，而且比较简单，学生基本上一看就

懂，所以课堂教学基本上让学生主动去完成，加以必

要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。

(一)我们怎样听到声音

看到这个题目，也许你会马上说“当然用耳朵啦！”但俗话说的好“聋子的耳朵——

摆设”，什么意思呢？从这句话的字面意思来看，说明我们要听到声音，不仅仅

要有这个“摆设”，而且必须保证从“摆设”到听觉神经之间所有的和组织都是

完好的，

人耳的构造：外边有耳廊，下边有耳垂声音从耳道进入引起鼓膜通过

听小骨、半规管、耳蜗及咽鼓管传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，

人便听到了声音。

（二）双耳效应

有一位老师曾经领着学生做过这样一个探究活动：让一个蒙上双眼的学生坐在教

室，让其他学生从教室的不同方向叫这个同学的名字，结果他都能准确无误

的说话学生的方位。第二次让蒙上眼睛的学生同时堵住一只耳朵，然后判断

说话学生的方位，结果不那么准了，甚至错位很大，这是为什么呢？

原来，两只耳朵可以分辨声源的方向主要有三两方面的：

一是对同一声音，两只耳朵感受到强弱的不同。假如声源在右方，则右耳

听到就比左耳强。这种强弱的差别，在实践中就形成了辨别方向的感觉。

这时，我们会转动头颅，直到两耳听到同样响度位置，此时声源便处在我

们的正前方或正后方。

二是对同一声音，两只耳朵感受到的时间又先后。假如声源在右方，右耳比左耳

离声源近，声音传来，右耳先听到，左耳后听到。这个声音到达右耳和左耳的时

2.Howdowehearsounds?

CurriculumStandardRequirements

【TeachingObjectives】

1.KnowledgeandSkills

●Understandtheprocessbywhichhumanshearsounds.

●Knowtheprincipleofboneconduction.

●Understandthebinauraleffectand

itsapplications.2.Processand

methods

●Throughexperimentsandlifeexperiences,experiencehowpeople

makesoundsfromheaven.3.Emotionalattitudesandvalues

●Learntocareaboutothers,especiallypeoplewit