剪纸教学第一课时：学习生字、朗读课文与感悟亲情.pdfVIP

姥姥的剪纸

第一

教学要求：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解。

3.凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作

者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学重点：

能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

理解由生字组成的；理清课文脉络。

教学过程：

一、学习生字疏通课文

揭示课题，指名读一遍。

姥姥是谁？

说说对题目的理解，并推测课文会写哪些内容？

学生生语。

二、初读课文

不懂的地方作上记号。

交流所学，不会的在全班解决。

指名分节读课文及时疏通课文，纠正错误。

三、初读感知

1.学生自由读课文，要求读正确

2.朗读思考；哪些自讲的是一个方面的意思，可以合并起来。

3.学生默读思考，同桌交流。

4.指名说说全文共写了几个方面的内容，适当点拨。

四、指导写字。

1.师重点指导，学生写字。

2.展示评议。

五、布置作业

1.读熟课文。

2.搜集剪纸资料。

Grandma’s

papercutting

第一

Teaching

requirements:

1.Abletoreadtextscorrectly,fluentlyandemotionally.2.Learnthe10newwords

inthisson.Youcanonlyreadbutnotwritethe9newwordswithinthetwogreen

linesandunderstandthewords.3.Relyonspecificlanguagematerialstofeelgrandma’s

ingenuity,hardwork,kindnessanddeepaffectionfor“me”,andunderstandtheauthor’

sdeeplongingforgrandmarevealedweenthelines.

Teachingfocus:

Abletoreadtextscorrectlyandfluently.

Teaching

difficulties:

Understandwordscomposedofnewwords;clarifythe

contextofthetext.

Teaching

process:

1.Learnnewwordstoclearthe

text

Revealthetopicandreaditbyname.Whois

grandma?Tellusaboutyourunderstanding

ofthetopicandguesswhatthetextwill

contain?Studentslearnthewordsontheir

own.

2.Firstreadingof

thetext

Markwhatyoudon’tunderstand.Sharewhatyouhave

learneda