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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
机械能与内能的相互转化
一、教学任务分析
在教学实践中，老师们咋一看课本内容，会感到本节课知识点较少。事实上，结合自己的教学经验后
思考，除了热值的概念、公式、物理意义及燃料燃烧放热公式的运用外，热值与内能、比热容、热机等知
识还存在很大的联系，比如：炉灶和热机的效率问题等，应该将热值放在知识的网络之中去理解，注意知
识点间横向和纵向的联系，这样内就丰富了。
“热值概念的理解和建立”与“燃料燃烧放热公式的运用”是本节的核心，属于重点知识。“加强环境
保护意识的教育”是与核心知识有关的知识，属于非重点，但对于学生情感的培养很有帮助。“热值概念
的理解和建立”与“燃料燃烧放热公式的运用”属于教学难点。
本节活动主要有:分组实验“比较质量相等的不同燃料完全燃烧时放出的热量”、“自主查阅热值表”、合
作讨论“怎样减少环境污染”等。
根据教材内容和课标要求，本节的“学习目标”是：
1．通过分组探究实验，得出“质量相等的不同燃料，完全燃烧时放出的热量一般不同”的结论。
2．能通过实验理解热值的概念，知道不同燃料的热值一般不同。
3．会利用公式Q=qm，进行简单的计算。
放
4．认识燃料燃烧排放物对环境的影响，初步认识能源与人类生存和社会发展的关系，培养学生的环
保意识。
二、课堂结构设计
1
根据教材呈现的内容线索，本课可分为四个活动板块。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
活动板块主要内容基本意图
[活动]比较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量通过小组
讨论：让学生
（活动12.8“做一做”比较酒精和纸片燃烧时放出的热量）
设计出实验的
方案，培养学
1．展示实验器材并提问
生的设计能
（1）展示器材并搭装置：铁架台、燃烧皿、酒精、纸片、烧力。
瓶、温度计、
采用小
（2）提问：①选取的两种燃料的质量有什么要求？
（控制变量法）组讨论和汇
②怎样知道哪种燃料燃烧放出的热量多？（转换法）
报的方式，
要知道水升高的温度，需要测水哪些时候的温度？
培养学生的
提醒学生：注意实验实验操作步骤的规范和实验安全
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