鲁科版九年级物理下册第二十章 能源与可持续发展定向测评试卷(解析版含答案).docxVIP

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  • 2025-10-20 发布于河南
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鲁科版九年级物理下册第二十章 能源与可持续发展定向测评试卷(解析版含答案).docx

鲁科版九年级物理下册第二十章能源与可持续发展定向测评

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、下列说法正确的是()

A.石油是可再生能源

B.光是一种电磁波,不能在真空中传播

C.验钞机是利用红外线来工作的

D.核电站是利用核裂变来发电的

2、同学们都是未来理想能源的探索者和使用者。关于未来理想能源,下列说法不合理的是()

A.必须全部转化为电能,可以保证大规模使用

B.必须足够丰富,可以保证长期使用

C.必须足够便宜,可以保证多数人用得起

D.必须足够安全、清洁,可以保证不会严重影响环境

3、如图所示为田湾核电站发电流程图,在核电站的发电过程中,核能的获取途径及能量转化顺序正确的是()

A.聚变:核能→内能→化学能→电能

B.聚变:核能→内能→机械能→电能

C.裂变:核能→内能→机械能→电能

D.裂变:核能→内能→化学能→电能

4、关于能的概念,下列说法中正确的是()

A.如果物体正在做功,说明这个物体具有能量

B.教室里的日光灯吊在金属链下不动,它没有做功,所以它不具有能量

C.物体已做的功越多,说明物体具有的能量越多

D.一个物体能够做功,说明这个物体具有能量

5、如图是2021年12月9日二次出征的女宇航员王亚平在太空进行讲课情景,下列说法正确的是()

A.空间站上的太阳能电池板将光能转化为机械能

B.王亚平在天和核心舱内授课依靠电磁波与地面学生交流

C.空间站的外壳使用了密度大、耐温性好的新材料

D.太阳能实质上是核裂变释放的核能

6、人类对核能的开发和利用不断取得新的进展,根据目前的科研水平,你认为以下关于原子弹和核电站的说法正确的是()

A.核电站能控制裂变的反应速度

B.原子弹对聚变的链式反应不加控制

C.原子弹利用核裂变,核电站利用核聚变

D.原子弹利用核聚变,核电站利用核裂变

7、阳逻之心蓝玉项链公园两侧安装了“风光互补”景观节能灯,如图所示,它“头顶”小风扇,“肩扛”太阳能电池板。关于节能灯的设计解释最合理的是()

A.白天,太阳能电池板将太阳能转化为化学能储存起来

B.小风扇是用来给太阳能电池板散热和确定风向的

C.小风扇是风力发电机,将机械能转化为电能

D.蓄电池在夜晚放电时,将化学能转化为光能

8、下列叙述中正确的是()

A.原子核由质子和电子组成

B.波长越长的电磁波,频率越低

C.煤、天然气、石油属于可再生能源

D.电磁波的传播需要介质

9、光伏电池利用光伏效应使太阳光照射到硅材料上产生电流直接发电.下列说法正确的是()

A.光伏效应是将太阳能转化为电能

B.太阳能是不可再生能源

C.太阳能和电能都属于一次能源

D.化石能源和太阳能都是取之不尽、用之不竭的

10、自然界存在多种能为人类提供生活、生产所需能量的能源.在下列几组能源中,其中属于可再生能源的一组是()

A.水能、石油、核燃料 B.风能、煤炭、天然气

C.煤炭、石油、天然气 D.风能、水能、太阳能

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、农村广泛使用塑料地膜种菜。来自太阳的热量主要通过的方式传递进去,以提高土壤的温度,同时,由于薄膜隔开地膜上下的空气,所以防止了热量以方式的散失。(以上两空均选填“热传导”、“对流”或“热辐射”)

2、天然气属于(选填“可再生”或“不可再生”能源;为及时发现天然气泄漏,常在天然气中加入少量的有特殊气味的乙硫醇(C2H5SH),这利用了分子的现象。

3、在国家“光伏扶贫”项目中,小明家安装了太阳能发电系统,白天太阳能电池板发电,向电网提供电能,此过程中太阳能转化为能;中午时段,太阳能电池板的输出电压为500V,输出电流为20A,3h可以为电网提供电能kW?h。

4、太阳能属于(选题“一次”或“二次”)能源,利用太阳能的方式主要有两种,一种是用集热器加热,如某台太阳能集热器在天气晴好时,一天可以吸收5.2×107J的热量,这相当于完全燃烧m3的煤气释放的热量;另一种是用太阳能电池将太阳能转化为.(煤气的热值为4.0×107J/m

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