三角形全等的判定第1课时“边角边”（同课异构设计）（课件）人教版八年级数学上册.pptx

人教版八年级数学上册

第十四章14.2三角形全等的判定第1课时“边角边”

导入新课班长拿回许多彩纸,让同学们帮忙剪成一样大小的三角形用于装饰班级文化墙,同学们剪完后宣传委员和组织委员逐一检查三角形的三条边、三个角是不是都相等.宣传委员提出了建议:分别检查两条边、一个角这3个数据就可以.问题:宣传委员的建议是否可以断定两个三角形全等?

导入新课两边和一角有可能分为哪几种情况?一种情况是角夹在两边的中间,形成两边夹一角;另一种情况是角不在两边的中间,形成两边一对角.

高效课堂任务一：探究两边和它们的夹角分别相等的两个三角形是否全等问题:如果两个三角形有两边和它们的夹角分别相等,那么这两个三