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小学四年级数学知识点

角?(１)角的定义从一点引出两条射线,所构成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。

(2)角的度量角的计量单位是度，用符号°表达。把半圆提成18０等份,每一份所对的角的大小是1度。记作1°。

(３)角的大小比拟角的大小与角的两边画出的长短没关于系。角的大小要看两条边叉开的大小,叉开得越大,角越大。

(4)角的画法一画线,二量角,三连线，四标注。一副三角板可以画出的角的度数是1５的倍数。

(5)角的分类

①锐角：小于9０°的角叫做锐角。?②直角:等于90°的角叫做直角。?③钝角:不小于90°而小于１80°的角叫做钝角。

④平角:角的两边成一条直线,所构成的角叫做平角。平角1８0°。?⑤周角:角的一边旋转一周,与另一边重叠。周角是360°。

四年级数学学问点梳理

鸡兔问题公式

(１)已知总头数和总脚数，求鸡、兔各多少:

(总脚数-每只鸡的脚数×总头数)÷(每只兔的脚数-每只鸡的脚数)＝兔数;?总头数-兔数=鸡数。?或者是(每只兔脚数×总头数-总脚数）÷(每只兔脚数-每只鸡脚数）＝鸡数;

总头数-鸡数＝兔数。

例如，“有鸡、兔共３6只,它们共有脚100只，鸡、兔各是多少只?”

解一(1０0-2×３6）÷(４-２)=1４(只）………兔;?36-1４=22（只)……………鸡。

解二(4×3６-10０）÷（4-2）=2２(只)………鸡；?3６-22=14(只）…………兔。?(答略）

(2)已知总头数和鸡兔脚数的差数,当鸡的总脚数比兔的总脚数多时，可用公式

(每只鸡脚数×总头数-脚数之差）÷(每只鸡的脚数+每只兔的脚数）=兔数;

总头数-兔数＝鸡数

或（每只兔脚数×总头数+鸡兔脚数之差)÷（每只鸡的脚数+每只免的脚数)=鸡数;

总头数-鸡数＝兔数。（例略)

(3）已知总数与鸡兔脚数的差数,当兔的总脚数比鸡的总脚数多时,可用公式。

（每只鸡的脚数×总头数+鸡兔脚数之差）÷（每只鸡的脚数+每只兔的脚数)=兔数;?总头数-兔数=鸡数。

或（每只兔的脚数×总头数-鸡兔脚数之差)÷（每只鸡的脚数+每只兔的脚数）=鸡数；

总头数-鸡数=兔数。(例略)?(4)得失问题(鸡兔问题的推广题)的解法,可以用下面的公式：

（1只合格品得分数×产品总数－实得总分数）÷(每只合格品得分数+每只不合格品扣分数)=不合格品数。或者是总产品数-(每只不合格品扣分数×总产品数+实得总分数)÷(每只合格品得分数+每只不合格品扣分数)=不合格品数。?例如，“灯泡厂生产灯泡的工人，按得分的多少給工资。每生产一个合格品记４分，每生产一个不合格品不仅不记分，还要扣除１5分。某工人生产了1000只灯泡,共得3525分,问其中有多少个灯泡不合格?”

解一（4×10０0-３５2５)÷(4+15)

=４７5÷1９=25(个)?解二1000-(15×１000+3525)÷(4＋1５）

=100０-１852５÷１9

=１０00-９75=2５(个)(答略)

(“得失问题”也称“运玻璃器皿问题”，运到完好无损者每只給运费＿元，破损者不仅不給运费,还需要赔本钱＿元……。它的解法明显可套用上述公式。)

(５)鸡兔互换问题(已知总脚数及鸡兔互换后总脚数，求鸡兔各多少的问题),可用下面的公式:

〔(两次总脚数之和）÷（每只鸡兔脚数和)+(两次总脚数之差)÷（每只鸡兔脚数之差)〕÷2＝鸡数;?〔（两次总脚数之和)÷（每只鸡兔脚数之和)-(两次总脚数之差)÷(每只鸡兔脚数之差)〕÷2=兔数。

例如，“有某些鸡和兔,共有脚4４只,若将鸡数与兔数互换,则共有脚52只。鸡兔各是多少只?”

解〔（5２+４4)÷(4+2)+(5２-44)÷(４-2)〕÷2

＝20÷２=１0(只)……………鸡?〔（5２＋44)÷（4＋２）－（52-44)÷(４－２)〕÷２?=12÷2=6(只）…………兔(答略)?鸡兔同笼

1、鸡兔同笼属于假设问题，假设的和最终成果相反。?2、“鸡兔同笼”问题的解题（方法)?假设法:?①假设都是兔

②假设都是鸡

③古人“抬脚法”：?解答思绪: