沪教版小学数学四年级下册“看谁算得巧”教学设计优化.pdfVIP

看谁算得巧

教学目标：

知识与技能：

能运用商不变性质和除法运算性质使一些计算简便。

过程与方法：

1．经历解决问题的过程，培养学生的算法思维。

2.培养学生用数学的语言进行交流。

3.培养学生有条有理、有根有据地思考问题。

4.培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。

态度与价值观：

1．学生积极地参与解决问题的活动，获得成功的体验。

2．培养学生实事求是的态度和独立思考的习惯。

教学重点及难点：

教学重点：

运用商不变性质和除法运算性质解决问题。

教学难点：

根据具体情况选择正确、灵活的算法。

教学用具准备：

教具、多设备

教学过程设计：

一、情景引入

复习：减法运算性质，除法运算性质，商不变性质的字母

师：今天这节课我们就要运用所学过的知识来解决问题

（开门见山，明阙研究的问题。）

二、探究新知

1100是25的多少倍？

学生独立思考

（一）反馈交流。

Letsseewhoi

slucky

Teaching

objectives:

Knowledgeand

Skills:

Theientinvariancepropertyandthedivisionoperationproperty

canbeusedtomakesomecalculationssimple.

Processand

methods:

1.Experiencetheproblem-solvingprocessandcultivatestudents’algorithmicthinking.2.

Cultivatestudentstocommunicateinthelanguageofmathematics.3.Cultivatestudentsto

thinkaboutproblemsinanorderlyandwell-foundedway.4.Cultivatestudents’awareness

andabilitytochoosealgorithmsaccordingtospecificsituationsanddevelopflexibilityin

thinking.

Emotionalattitudesand

values:

1.Guidestudentstoactivelyparticipateinproblem-solvingactivitiesandgain

successfulexperience.2.Cultivatestudents’pragmaticattitudeandthehabit

oftthinking.

Teachingfocusand

difficulties:

Teaching

focus:

Usetheinvariantpropertiesofientsandtheproperties

ofdivisionoperationstosolveproblems.

Teaching

difficulties:

Choosethecorrectandflexiblealgorithmbasedon

thespecificsituation.

Preparing：

teachingtools

Teachingaids,

multimediaequipment

Teachingprocess

design:

1.Scenario

introduction

Review:Alphaicalformulas