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青海特岗考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本功能是？

A.促进社会发展

B.个体发展

C.文化传承

D.经济增长

2.教学的中心环节是？

A.备课

B.上课

C.辅导

D.评价

3.教育目的的层次结构由高到低是？

A.教育目的、培养目标、课程目标、教学目标

B.培养目标、教育目的、课程目标、教学目标

C.教育目的、课程目标、培养目标、教学目标

D.教学目标、课程目标、培养目标、教育目的

4.教师劳动的创造性主要体现在？

A.因材施教

B.教学方法的不断更新

C.对教育规律的创造性运用

D.以上都是

5.班主任工作的中心环节是？

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.协调各种教育影响

6.课程计划的中心是？

A.学科设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制与学周安排

7.以学生的实践活动为基础特征的教学方法是？

A.讲授法

B.参观法

C.实习作业法

D.讨论法

8.学校实现教育目的的基本途径是？

A.教学

B.课外活动

C.生产劳动

D.社会活动

9.我国最早采用班级授课制是在？

A.1862年

B.1903年

C.1912年

D.1949年

10.教育心理学的研究对象是？

A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

答案：1.B2.B3.A4.D5.B6.A7.C8.A9.A10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会属性包括？

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.阶段性

2.教学过程的基本规律有？

A.直接经验与间接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.传授知识与思想品德教育相统一

D.教师主导作用与学生主体作用相结合

3.教师的专业素养包括？

A.教育理念

B.专业知识

C.专业能力

D.专业态度

4.学校教育制度的类型有？

A.双轨制

B.单轨制

C.分支型学制

D.多轨制

5.课程标准的基本框架包括？

A.前言

B.课程目标

C.内容标准

D.实施建议

6.常用的教学方法有？

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.演示法

7.德育的途径有？

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.课外、校外活动

D.共青团组织的活动

8.班级管理的模式有？

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

9.教育心理学的研究方法有？

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

10.影响学习迁移的主要因素有？

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教师的指导

答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.教学就是教师教的活动。（）

3.教育目的就是培养目标。（）

4.教师是教育活动的组织者和领导者。（）

5.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

6.讲授法是注入式教学。（）

7.德育就是思想政治教育。（）

8.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。（）

9.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

10.学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。（）

答案：1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.√9.√10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教育的文化功能。

传承、选择、融合、创新文化。

2.简述教学过程的基本阶段。

激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。

3.简述班主任工作的主要内容。

了解学生基础上组织培养班集体，做好个别教育，协调各方教育力量等。

4.简述影响问题解决的主要因素。

问题情境、定势与功能固着、已有的知识经验、原型启发与酝酿效应等。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何提高课堂教学效率？

精心备课，优化教学方法，关注学生参与度等。

2.怎样培养学生的创新思维？

鼓励质疑，开展多样活动，营造宽松氛围。

3.如何加强家校合作促进学生成长？

保持沟通，共同关注学生发展，