【课件】缀玉联珠六十谁教冥路作诗仙浮云不系名居易造化无.pptVIP

缀玉联珠六十谁教冥路作诗仙浮云不系名居易造化无;“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”

宋代王灼《碧鸡漫志》;白居易;以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》

闲适诗：《赋得古原草送别》;琵琶行（并序）;字词正音

湓（pén）浦（pǔ）口倡（chāng）女铮（zhēng）铮然商贾（gǔ）

浔（xún）阳江浸（jìn）月荻（dí）花霓（ní）裳（cháng）六幺（yāo）捻（niǎn）间（jiàn）关幽咽（yè）铁骑（jì）裂帛（bó）西舫（fǎng）悄（qiǎo）然虾（há）蟆(má)

教坊（fāng）钿（diàn）头

银篦（bì）阑（lán）干

呕（ōu）哑（yā）嘲（zhāo）哳（zhā）;元和十年，余左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。余出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。;1.交代时间、地点、人物和事情主要经过。

2.简明扼要地介绍了琵琶女的身世、遭遇和作者的境况情怀。

3.点明了写作这首诗的动机,帮助了解写作背景和诗人的心情。

4.为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。

本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。;;浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。;忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。

水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇??

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。;沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。

自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。

十三学得琵琶成，名属教坊第一部。

曲罢常教善才服，妆成每被秋娘妒。

五陵年少争缠头，一曲红消不知数。

钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。

今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。

弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。

门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。

商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。

去来江口守空船，绕舱明月江水寒。

夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。;我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。

浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。

今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。

莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。;感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多，江州司马清衫湿。;琵琶女;白居易;琵琶女;座中泣下谁最多？;历尽繁华、美人迟暮的琵琶女;“高山流水遇知音”;《琵琶行》的音乐描写极其出色，请结合具体诗句欣赏诗人用到哪些方法来进行音乐描写？;大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）

小弦切切如私语（亲切细柔）（轻柔尖细、委婉缠绵）

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆圆润、和谐婉转）

间关莺语花底滑（婉转优美）（悠扬婉转、悦耳动听）

幽咽泉流冰下难（低沉凝涩）

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（激越雄壮、高亢激昂）

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉）;1.比喻（博喻），将抽象无形的音乐比成形象可感的实体。

用生活中具体的声音作比喻，以声喻声，声中带形，声中含情，形象描绘出音乐不同的节奏、旋律和情绪。;2.叠词和联绵词直接摹拟声音，增加了语言的音乐性和节奏感。

叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切

联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）?????

??－－使音节悦耳动听;3.侧面描写，通过听众反应、环境气氛来衬托音乐效果和魅力。

如：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”、“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”，通过写听众反应、环境气氛，表现琵琶曲强烈的