2025年高三数学新学期教学计划书（精选3篇）.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

2025年高三数学新学期教学计划书（精选3篇）

2025年高三数学新学期教学计划书篇1

一、考情分析

高考命题是以《考试说明》为依据的，高三数学复习是要以《考

试说明》为指导的，但是，《考试说明》可能要等到下一学期中途才

能出台。高三复习工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召开的

高三数学复习研讨会上，也没能有一个明确的复习要求。

这就要求我们各位授课教师结合12届周边省份如山东、江苏、海

南、上海等省市高考试题、对照题型示例，仔细揣摩，去研究“课程

标准”中的各项要求的具体落脚点，把握试题改革的新趋势。为了使

本届高三数学的复习工作更加有效，在内容取舍上，应以考试内容为

准，不随意扩充、拓宽和加深;注意各知识点的难度控制。根据学科的

特点，结合本校数学教学的实际情况制定以下复习计划。

二、学情分析

我今年教授三个班的数学教学，原来带两个理科班：(21)班和(22)

班，进入高三以后，本届学生是第一届课改生，在高一、高二阶段，

无论是教师或学生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其课时不

足，只重进度不重效果，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，

学习数学的信心和兴趣不足。并且，学生的“知识回生”太快，有明

显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”

的优生。经过与同组的其他老师商讨后，我打算分三个阶段来完成13

届高三数学的复习工作。

首先，理科班在暑期补课期间到九月末完成高三选修2-3及选修

2-2第二章定积分部分、合情推理中的数学归纳法等内容的教学。然后

进入高三第一轮复习，文科班同学九月份开学后直接进入高三第一轮

复习:根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样

的问题

1、只跟不走

部分学生认为高考复习就是把高中的数学课的内容再重新上一遍，

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的

很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，

自然提高不大，碰到新情景的问题时有解决不了。我们认为主动是学

习成绩提高的保证。

外因可起重要作用，但它必须通过内因才能起作用。只有学生主

动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得

提高，那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢?

我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时，帮助

他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者

把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投

影仪展示，让他们去回顾、思考，可以说课前对基础知识的梳理与强

化是学习的生命。

2、只看不写

一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，

喜欢看看题目，稍微动动笔，答案一写了事。尤其我们(22)班学生多

数有这个毛病。加强分析思考，这本身是件好事，但过了头，就成了

坏事。平时解题只是写个简单答案，不注意解题步骤和过程的规范，

导致的结果就是一些细节地方考虑不周全，考试中扣分过多，甚至碰

到很熟悉的题目，考试中没了思路。所以我们的对策是同学们平时的

练习和作业中必须要有完整的书写步骤，提高表达水平。高考中，只

有把你的思维通过解答完整反映到卷面上，阅卷老师才有给满分的可

能。