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枣庄四十一中学2018-2019学年度第一学期期中复习七年级历史材料解析题专项训练

1．阅读材料，结合所学知识回答问题

材料一：截至2013年10月，全球已建立300多所孔子学院和近400个孔子课堂，分布在96个国家（地区）。

材料二如下图

（1）据材料一，若有孔子学院的学生想研究孔子的教育思想，他可以阅读哪一著作？从中能学到孔子的什么教育思想？

（2）材料二图中的人是战国时期各学派的代表人物，以下是他们其中的思想，请对号入座，把他们的名字填在括号里。

①主张互爱互利，反对不义战争。（）

②认为人顺应自然，主张“无为”。（）

（3）近年来，全国各地严抓醉酒驾车。运用所学知识，你来分析：如果是孔子和韩非子，他们会主张采取何种举措来治理醉酒驾驶现象？（请选一个人物并结合他的思想主张作答）

【答案】（1）《论语》；温故而知新、有教无类、因材施教等

（2）①（墨子）②（老子）

（3）孔子强调以“德”教化人民，以“礼”治理国家，克己复礼，要求人们自律，会主张加强宣传教育，提高人们的思想道德素质，自觉遵守交通规则。韩非子强调以法治国，会主张制定完善的法律，强迫人们遵守，并严格执行法律，依法严惩闯红灯行为。（其中一种说法即可）

【解析】

【详解】

（1）根据材料一“全球已建立300多所孔子学院和近400个孔子课堂，分布在96个国家”的信息，结合所学可知，孔子是春秋时期著名的思想家，教育家，若有孔子学院的学生想研究孔子的教育思想，可以阅读《论语》，这是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书，全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，从中可以学习孔子温故而知新、有教无类、因材施教等教育思想。

（2）依据所学可知，墨子是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家，他提出了“兼爱”、“非攻”，他主张互爱互利，反对不义战争；老子是中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，认为人要顺应自然，主张“无为”。

（3）依据所学可知，近年来，全国各地严抓醉酒驾车，孔子强调以“德”教化人民，以“礼”治理国家，克己复礼，要求人们自律，会主张加强宣传教育，提高人们的思想道德素质，自觉遵守交通规则，韩非子强调以法治国，会主张制定完善的法律，强迫人们遵守，并严格执行法律，依法严惩闯红灯行为。

2．阅读材料，回答问题。

材料一周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。

——（美）费正清等《中国：传统与变革》

材料二战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革，其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。商鞅通过一系列的改革措施，使秦国的国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础。

材料三秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说“天下共苦，战斗不休，以（因为）有诸侯。”

——《史记?秦始皇本纪》

（1）材料一反映出西周实行什么政治制度？根据材料一指出当时实行这一制度的重要原因是什么？

（2）根据材料二指出商鞅变法的目的是什么？变法得到了谁的支持？

（3）为改变材料三中“天下战斗不休的局面”秦始皇采取了什么措施？这一措施起到什么作用？

（4）综合上述材料，你认为统治者调整政治策略的共同目的是什么？

【答案】（1）分封制；靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区

（2）富国强兵；秦孝公

（3）郡县制。加强中央对地方的控制。

（4）巩固和维护统治

【解析】

【详解】

（1）依据材料一“周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族”的信息，结合所学可知，西周时期，靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区，所以周天子实行分封制。

（2）根据材料二“各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革”的信息，结合所学可知，富国强兵是商鞅变法的目的；变法得到了秦孝公的支持，商鞅变法使秦国的国力在为增强，提高了军队的战斗力，成为战国后期最富强的国家，为以后秦国统一全国奠定了基础。

（3）依据材料三“天下共苦，战斗不休，以（因为）有诸侯。”的信息，结合所学可知，为改变材料三中“天下战斗不休的局面”秦始皇采取了郡县制的措施，加强中央对地方的控制。

（4）综合上