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《燕子》的教案6篇

一份科学合理的教案能有效降低课堂教学中的突发情况，制定教案时，我们要结合课程标准的要求，确保教学内容不偏离教学大纲的核心方向，?，本店铺今天就为您带来了《燕子》的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

《燕子》的教案篇1

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1.听写词语。

凑近、吹拂、聚集、形体、掠过

偶尔、沾水、疲倦、纤细、痕迹

2.导入新课。

上节课，我们了解了燕子独特的外形，那么，作者接下来又从哪些方面来继续描写燕子呢？这节课我们就一起来看一看。

二、课文研读，突破重难

1.学习第二部分。

（1）朗读指导：语气应轻松欢快，语速要根据内容的变化时缓时急。

（2）第2自然段描写了哪些体现春天特色的景物？运用了什么修辞手法？

明确：描写了轻风、细雨、柳丝、各色鲜花、青草、绿叶、小燕子。

都像赶集似的聚拢来一句采用拟人的修辞手法，更加生动形象地写出了春天树木繁茂、花草繁多的生机勃勃的景象。

（3）春天的风和雨各有什么样的特点？

明确：风是轻轻吹拂的微风，雨是如毛的细雨。

（4）作者为什么要用如毛的细雨来形容春雨？联系你所了解的春雨回答。

明确：这就写出了春雨的特点：春雨如烟如雾，润物细无声，像牛毛、像细针。

（5）春天的柳丝有什么特点？

明确：多（千条万条），柔。

（6）本文主要是写燕子，作者为什么要用一大段写春天的其他景物呢？

明确：用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕子，更显出春天的勃勃生机。春天的美引来了燕子，燕子又为春天增色。

2.学习第三部分。

（1）朗读指导：用赞美的语气，读出对燕子和春天的热爱。

（2）第3、4自然段主要写燕子做了什么？

明确：主要写了燕子飞行的美，即动态美。

（3）燕子的飞行有什么特点？你从哪里看出来的？

明确：①飞得快。从叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了横掠可以看出。

②飞得轻。由小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去可以看出。

（4）叽的一声写出了什么？

明确：写出了燕子飞行时欢快的心情。

（5）想一想燕子具体的掠和沾的姿势。

（6）第5自然段主要写了什么内容？

明确：主要写了燕子停歇的美，即静态美。

（7）嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，你觉得这幅画面像什么？

明确：像五线谱。

（8）为什么要说几痕细线而不说几根细线？

明确：几痕写出了远远望去电线若有若无的样子。

三、课堂小结，效果强化

1.设置问题，引导学生回顾本课所学内容。

（1）根据课文内容填空。

作者先观察燕子的____，接着观察____，然后观察____，最后观察____。

明确：外形春天的各种美景燕子动态的美燕子静态的美

（2）课文的中心是什么？

明确：课文描绘了充满生机的如诗如画的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对春天到来的欢欣之情。

2.总结。

春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健。

四、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

五、板书设计，知识构架

《燕子》的教案篇2

一、教学目标：

1.知识目标

①理解不分昼夜、疲倦、崇敬、沉重等词意。

②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。

③句式：初步掌握三句话合成一句话练习。

④能正确找出一句话中的三对反义词。

⑤知道文中第三节是按事情发展顺序写的。

2.能力目标

①培养学生抓重点词句读懂课文的能力。

②培养学生的理解课文，感受课文及说话、朗读能力。

③培养学生学习按事情发展顺序记叙文章、说话的能力。

④培养学生准确用词，说话得体的能力。

3.情感目标

培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。

二、教学重点、难点

理解文中描写燕子过海不怕辛苦，艰难的句子。

三、教学准备：

投影片（练习）小黑板、录像机、彩电

四、教学过程：

（一）谈话

1.这节课我们继续学习《燕子过海》，上课前老师先带大家看看海。

（录像，感受大海）

2.引读

海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）

过渡设疑：

同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？

导：可见燕子过海十分不容易，所以作者在最后说

（二）教学第四节

1.齐读

2.（小黑板出示）本段，标点教学

3.目的地指哪里？

句式：因为所以说说为什么别伤害它们