2025年部编版三年级(下)陶罐和铁罐优秀教学设计.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

三年级语文下册《陶罐和铁罐》教学设计

教学目标

1、理解“傲慢、奚落”等重点词语的意思。

2、分角色有感情的朗读课文。

3、理解课文内容，明白其中所蕴含的道理。

教学重难点

在理解课文内容的基础上，让学生学会正确全面的看待事物，要善于发现别人的

长处，正视自己短处。

教学过程：

一、猜谜引入

师：同学们好，请坐！在讲课之前先问大家一个问题，你们喜欢猜谜语吗？那

我们先来玩一个看图猜成语的游戏好不好？

师：我们先来看第一张图，谁知道这是一个什么成语？对不对？掌声送给他！

师：我们再来看第二张图，这又是一个什么成语呢？说的非常正确！掌声送给

他！

师：我们再来看第三张图，谁知道这又是一个什么成语？观察的非常仔细！掌声

送给他！

师：我们再来看第四张图，谁知道这又是一个什么成语呢？真棒！掌声送给

他！

师：同学们说的都非常好，那现在我们回忆一下，这些谜语都有什么共同点？

谁来说？

师：所以像这样通过一个有趣的故事，隐藏深奥的道理，并且通过这个道理来

劝诫大家，像这样的故事我们叫做——“寓言”。[板书：寓言故事]

老师好！喜欢好

守株待兔

拔苗助长

画蛇添足

坐井观天

1、都是成语；

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

2、都是一个故事，都说明一个道理。

二、回顾课文，发现对比

师：接下来，老师还给大家带来了几个有趣的寓言故事，首先看看这是谁？大

家还认识吗？

师：是的，他们就是咱们最近学过的一则寓言——《陶罐和铁罐》中的主人公。

好，下面我们通过一个表格来回忆一下这则寓言。我们都知道陶罐是非常谦虚的，

那铁罐是怎样的呢？谁来说说？（完成表格）

师：那故事的结果是什么样的呢？谁还记得？

师：那现在我们再回忆一下这则寓言带给我们的启示?也就是这个故事使我们明

白了一个什么样的道理？

师：好，掌声送给他！那现在同学们再仔细想一想，作者是通过什么手法来推进

故事情节展开，揭示寓言寓意的呢？

师：老师提示一下大家，同样是国王御厨中的两个罐子，一个陶罐，一个铁罐，

一个易碎，一个坚硬，这就形成了一种鲜明的——对比，[板书：中的对比]。

师：好，这就是咱们今天要讲的寓言故事中的“对比”。

陶罐和铁罐

傲慢

陶罐朴素美观、铁罐无影无踪人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，

正视自己的短处

对比

三、拓展课外，找“对比”

师：接下来，就让我们走进更多的寓言故事中，去寻找更多的“对比，并感受寓

言故事带给我们的启发。

请同学们轻声郎读《大轮船与小汽艇》和《龟兔赛跑》这两个故事，边读边寻找

故事中的“对比”，以小组为单位，完成阅读卡。好，开始吧！

分别找一组同学展示阅读卡

同学展示

四、从读到写，用“对比”

师：同学们，读了三个故事，我们找到了很多的“对比”，这些“对比”让我们

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

对故事中人物的印象更深了，从故事中受到的启发也更明了了。

那“对比”的表