2025年国考行测真题-常识判断真题(基础题)及参考答案详解【名师推荐】.docxVIP

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  • 2025-10-21 发布于河南
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2025年国考行测真题-常识判断真题(基础题)及参考答案详解【名师推荐】.docx

2025年国考行测真题-常识判断真题(基础题)

第一部分单选题(100题)

1、请示型公文的常见结语包括()。

A.妥否请批复

B.妥否请同意

C.当否请执行

D.当否请决定

【答案】:A

【解析】请示型公文是下级向上级请求指示、批准的公文,结语通常要表达出对上级回复的期待,语气应谦逊、委婉。“妥否请批复”,“妥否”表示询问所请示的事项是否妥当,“请批复”明确请求上级给予回复,这种表达既提出了问题又尊重上级的决定权,符合请示型公文结语的要求。“妥否请同意”表述不当,请示是请求上级指示、批准,上级有同意或者不同意的决定权,不能直接要求上级同意。“当否请执行”不符合请示型公文的性质,请示是请求上级批准,而不是让上级执行相关事项。“当否请决定”,虽然也是在询问事项是否妥当并请上级做决定,但相对“妥否请批复”,“批复”更明确地体现了请示与回复这一公文往来流程,“决定”表意相对宽泛模糊,请示结语中较少这样表述。所以正确的请示型公文常见结语为“妥否请批复”。

2、2017年7月19日,中央全面深化改革领导小组第三十七次会议审议通过了《聘任制公务员管理规定(试行)》。会议指出,对部分专业性较强的职位实行聘任制,是完善选人用人制度、加强公务员队伍建设的一项重要制度安排。关于聘任制公务员,下列说法不正确的是()。

A.涉及国家秘密的职位可以实行聘任制

B.聘任制公务员依公务员法和聘任合同进行管理

C.聘任制公务员在聘期内一般不得变动职位

D.机关聘任公务员,确有特殊需要的,也可以面向辅助性职位

【答案】:A

【解析】对部分专业性较强的职位实行聘任制,是完善选人用人制度、加强公务员队伍建设的一项重要制度安排。关于聘任制公务员相关知识:涉及国家秘密的职位不可以实行聘任制,因为国家秘密关乎国家安全和利益,需严格的人员选拔与管理机制保障,聘任制公务员人员流动性相对较大,难以确保对国家秘密的严格保密,所以该项说法错误。聘任制公务员依据公务员法和聘任合同进行管理,这样既保障了公务员制度的规范性和统一性,又兼顾了聘任制的灵活性和特殊性。聘任制公务员在聘期内一般不得变动职位,这是为了维护聘任合同的严肃性和稳定性,确保公务员能够专注于本职工作,保证工作的连续性和专业性。机关聘任公务员,确有特殊需要的,也可以面向辅助性职位,这体现了聘任制的灵活性,可根据机关实际工作需求,在一定范围内补充人员。综上所述,说法不正确的是涉及国家秘密的职位可以实行聘任制。

3、社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志是()。

A.社会主义思想道德建设强调以诚实守信为重点

B.强调以为人民服务为核心

C.强调和谐原则

D.与社会主义法律法规相协调

【答案】:B

【解析】为人民服务作为社会主义道德建设的核心,是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。在社会主义社会,人民是国家的主人,为人民服务体现了社会主义制度下人与人之间的新型关系,是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。以集体主义为原则的社会主义道德,其根本目的就是为了人民群众的利益,把为人民服务作为道德建设的核心,能够引导人们正确处理个人与集体、国家的关系,在服务人民中实现自身价值。而强调以诚实守信为重点是社会主义思想道德建设的内容之一,但并非社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志;和谐原则并非社会主义道德与其他社会形态道德相区别的关键特征;与社会主义法律法规相协调是社会主义思想道德建设的要求之一,也不能作为显著标志将社会主义道德与其他社会形态道德区分开来。

4、()早年拜入鬼谷子门下学习纵横之术,学成后游历多年却潦倒而归。此后,他刻苦研读《阴符》,前往列国进行游说,得到燕文公的赏识,被派遣出使赵国。他提出“合纵”六国以对抗秦国的战略构想,并最终成功组建合纵联盟,担任“从约长”,同时佩戴六国相印,使得秦国十五年不敢出兵函谷关。

A.苏洵

B.苏辙

C.苏武

D.苏秦

【答案】:D

【解析】该题主要考查对历史人物相关事迹的了解。题干描述的人物早年师从鬼谷子学纵横之术,潦倒而归后苦读《阴符》,游说列国提出“合纵”战略,组建合纵联盟兼佩六国相印,使秦国十五年不敢出兵函谷关。苏洵是北宋文学家,与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世,世称“三苏”,他主要以散文创作等文学成就闻名,并非题干中所描述的历史事迹主人公。苏辙是北宋时期的文学家、诗人、宰相,在文学方面有很高造诣,与题干描述的人物事迹不相符。苏武是西汉时期杰出的外交家,他的主要事迹是持节出使匈奴,被扣留后在北海牧羊十九年而不屈,和题干中的人物行为及战略思想没有关联。苏秦早年投入鬼谷子门下学习纵横之术,起初游历多年却潦倒而归。后来他刻苦攻读《阴符》,游说列国,获得燕文公赏识,出使赵国后提出“合纵”六国以抗秦的战略思想,并

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