二氧化碳的性质实验的改进与创新实验说课课件.pptVIP

《二氧化碳性质试验的改善与创新》

人教版九年级化学第六单元

课题3《二氧化碳和一氧化碳》

内容

2

3

4

5

教材、学情分析

试验教学目的

试验亮点

教学过程

6

试验效果评价

1

课程原则解读

二氧化碳的性质

教材分析

一、课程原则解读：

是物质学习的关键和纽带,使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学措施分析、处理问题的能力。

通过探究二氧化碳的性质，经历科学探究的基本过程，初步掌握用试验来验证物质性质的基本措施。

在教学中创设以试验为主的科学探究活动，引导学生在观测、试验和交流讨论中学习，提高学生的科学探究能力。

试验素材丰富，增强学生好奇心和探究欲望，初步养成学生乐于实践、勇于创新的科学品质。

承上启下

衔接

二氧化碳是继氧

气之后学习的又一种重要气体。本节课是在学生掌握了二氧化碳的试验室制法后，对其性质的深入研究。对之后其他气体的学习研究具有承前启后的作用。

学生在前期学习中就对二氧化碳的性质有所理解，但对通过试验探究物质的性质认识不够科学、不够全面，缺乏深度的思索。具有试验探究基本能力，但设计

创新能力微弱。

教材通过试验6-3、试验6-4、试验6-5，分别探究了二氧化碳的物理、化学性质，其中，二氧化碳与水、石灰水的反应是学生学习的难点。

学情分析

教材分析

二、教材、学情分析