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初中英语阅读教学中的自主学习能力培养研究教学研究课题报告(8)

在初中英语阅读教学中，培养学生的自主学习能力是提高教学效果和促进学生综合素质发展的关键。以下是对自主学习能力培养研究的详细内容描述：

一、研究背景与意义

随着教育理念的更新和课程改革的深入推进，自主学习能力成为教育领域关注的焦点。在初中英语阅读教学中，培养学生的自主学习能力有助于激发学生的学习兴趣，提高阅读效率，培养学生的思维能力和创新能力。因此，本研究旨在探讨如何在初中英语阅读教学中有效培养学生的自主学习能力。

二、研究目标

1.分析初中英语阅读教学中自主学习能力培养的现状及存在的问题。

2.探讨自主学习能力培养的理论基础和实践策略。

3.设计并实施针对性的教学方案，以提高学生的自主学习能力。

三、研究方法

1.文献分析法：通过查阅国内外关于自主学习能力培养的相关文献，梳理现有研究成果，为本研究提供理论依据。

2.问卷调查法：设计问卷，对初中英语阅读教学中自主学习能力培养的现状进行调查，了解学生的需求及存在的问题。

3.实验法：在实验班中实施自主学习能力培养的教学方案，观察和记录学生的变化，对比实验班与对照班的差异。

四、研究内容

1.自主学习能力的构成要素：动机、目标、策略、监控和评价。

（1）动机：激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与英语阅读活动的意识。

（2）目标：引导学生明确阅读目标，培养学生自主选择阅读材料的能力。

（3）策略：指导学生运用合适的阅读策略，提高阅读效果。

（4）监控：培养学生自我监控阅读过程的能力，及时调整阅读策略。

（5）评价：引导学生进行自我评价，反思阅读过程中的优点和不足。

2.自主学习能力培养的教学策略：

（1）创设良好的学习氛围：尊重学生的个体差异，营造轻松、自由、和谐的学习环境。

（2）激发学生的学习兴趣：运用多样化的教学手段，如故事、游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。

（3）引导学生明确阅读目标：帮助学生制定合理的阅读计划，明确阅读目标。

（4）指导学生运用阅读策略：教授学生各种阅读策略，如略读、扫读、精读等，提高阅读效率。

（5）开展合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（6）实施形成性评价：关注学生的阅读过程，及时给予反馈，鼓励学生自我评价。

3.自主学习能力培养的教学实践：

（1）制定教学方案：根据学生的实际情况，设计针对性的教学方案。

（2）实施教学方案：在实验班中开展自主学习能力培养的教学实践。

（3）观察与记录：观察学生在教学实践中的变化，记录学生的阅读过程和成果。

（4）对比分析：对比实验班与对照班的差异，分析自主学习能力培养的教学效果。

五、研究结论

通过本研究，我们得出以下结论：

1.初中英语阅读教学中，自主学习能力培养具有重要的现实意义。

2.自主学习能力的构成要素包括动机、目标、策略、监控和评价。

3.教师应运用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

4.实施自主学习能力培养的教学方案，能显著提高学生的阅读效果和综合素质。