面对挫折PPT(优秀课件) 通用共23页文档.pptxVIP

汇报人：亲爱的同学挫而不折向阳而生

Part1学生的挫折有哪些目录Part2挫折的消极作用Part3造成学生挫折的原因Part4正确面对挫折的方法

Part1第一部分学生的挫折有哪些

老师关注度低在一个班级中，老师可能无法关注到每一个学生。有些学生可能会因为老师关注度低而感到被忽视，从而产生挫折感。他们可能觉得自己在课堂上没有表现的机会，老师对自己的优点和进步不了解。这种被忽视的感觉会让学生失去学习的动力和信心，觉得自己在老师眼中不重要。他们可能会因此对学习产生消极态度，不愿意积极参与课堂活动，成绩也会逐渐下滑。

学习习惯不良不良的学习习惯会给中小学生的学习带来很大挫折。不良习惯会让学生在学习上事倍功半，付出很多努力却得不到理想的成绩。当看到其他同学因为有良好的学习习惯而取得好成绩时，他们会感到非常沮丧，意识到自己的习惯问题，但却难以一下子改正，这种矛盾和挫折感会让他们陷入痛苦之中。

学科难度提升不适应随着年级的升高，学科难度会逐渐提升。比如，从小学到初中，数学增加了代数、几何等抽象内容；语文的阅读理解和写作要求也更高。部分学生可能无法适应这种难度的提升，在学习上感到吃力。他们可能会因为跟不上课程进度而产生焦虑情绪，对学习产生恐惧心理。这种不适应学科难度提升带来的挫折，会让学生在学习上陷入困境，如果得不到及时的帮助和引导，可能会影响他们对整个学科的学习兴趣。

学习计划执行不力有些学生虽然制定了学习计划，但却无法很好地执行。他们可能会因为各种原因，如拖延、贪玩等，而中断学习计划。当看到计划没有按时完成时，他们会感到自责和挫败。而且，这种计划执行不力的情况会反复出现，让学生觉得自己缺乏自律能力，无法掌控自己的学习。这种挫折感会让学生对制定计划失去信心，甚至可能放弃制定计划，导致学习更加混乱，成绩也难以提高。

Part2第二部分挫折的消极作用

引发逃避心理面对挫折，很多个体会产生逃避心理。他们不愿意正视挫折带来的问题和困难，而是选择逃避现实。比如，在工作中遇到挫折后，可能会频繁请假或者辞职；在学习上遇到困难后，可能会放弃学习，转而沉迷于游戏或其他娱乐活动。逃避心理只能暂时缓解个体的痛苦，但无法真正解决问题。随着时间的推移，问题会越来越严重，个体也会陷入更加被动的局面。

影响价值观形成挫折可能会对个体的价值观形成产生负面影响。如果个体在成长过程中多次遭遇重大挫折，且没有得到正确的引导和支持，他们可能会对世界和人生产生消极的看法。他们可能会认为努力是没有用的，成功只是靠运气，从而形成功利、自私或者消极的价值观。这种错误的价值观会影响个体的人生选择和行为方式，使他们难以建立健康、积极的人际关系，也无法实现自己的人生价值。

引发焦虑与恐惧挫折会打破个体内心的稳定状态，使其对未来产生不确定感，进而引发焦虑情绪。同时，挫折带来的无力感会催生恐惧心理，个体害怕再次经历挫折带来的痛苦，从而对相关情境产生回避心理。这种恐惧情绪会限制个体的行动，使其不敢轻易尝试新事物，错过许多发展机会。长期处于焦虑与恐惧的情绪中，个体的心理健康会受到严重影响，可能出现失眠、食欲不振等生理症状，降低生活质量。

导致拖延与低效挫折会使个体产生挫败感，降低其做事的积极性。个体可能会因为害怕再次失败而拖延任务的完成，总是找各种借口推迟行动。拖延行为不仅会导致任务积压，增加个体的心理压力，还会影响任务的完成质量。在拖延的过程中，个体的注意力难以集中，工作效率低下，无法充分发挥自己的能力。长期拖延和低效的工作状态会阻碍个体的职业发展，使其在竞争中处于劣势，影响个人的事业成就。

Part3第三部分造成学生挫折的原因

家庭教育方式不当有些家长采用专制型教育方式，对孩子的一切事务都进行严格控制，不尊重孩子的想法和意愿。孩子在这种环境下缺乏自主权和决策权，容易产生逆反心理，同时也会因为无法按照自己的意愿行事而感到挫折。相反，溺爱型教育方式则会使孩子缺乏独立生活能力和面对困难的勇气，当他们离开家庭进入学校或社会后，遇到一点挫折就可能无法承受。

网络信息过载与误导网络上信息海量且繁杂，学生缺乏足够的辨别能力时，容易陷入信息过载的困境。例如，在学习过程中，面对网络上各种学习资料、教程，学生不知如何筛选，浪费大量时间却收获甚微，进而产生挫折感。部分网络信息存在误导性，如一些所谓“快速学习法”“考试秘籍”等虚假宣传，学生尝试后发现并无效果，甚至可能影响正常学习进度，导致挫折情绪滋生。

身体疾病影响学习学生若患有慢性疾病或突发严重疾病，需要花费大量时间和精力进行治疗和康复，这会严重影响他们的学习进度。患有长期疾病的学生可能需要频繁请假去医院，错过很多课程和考试，导致学习成绩下降，从而产生挫折感。疾病还可能带来身体上的不适和痛苦，影响学生的学习状态和注意力，使他们在学习过程