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“新文科”时代艺术人才培养的模式与创新

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1时代背景与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1时代背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2“新文科”概念解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3艺术人才培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2研究意义与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1研究背景与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.3文献综述与评述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3研究方法与论文结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.2论文框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

二、“新文科”时代艺术人才培养的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1艺术教育面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.1传统艺术教育模式的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2新时代对艺术人才的需求变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.3跨学科融合的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2艺术人才培养的机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.1“新文科”建设的推动作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.2科技发展带来的新机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.3文化自信的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

三、“新文科”时代艺术人才培养模式创新的理论基础．．．．．．．．．35

3.1跨学科教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1.1跨学科教育的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.2跨学科教育的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.3跨学科教育在艺术人才培养中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2活态教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.1活态教育的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.2活态教育的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.3活态教育在艺术人才培养中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3素质教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3.1素质教育的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.2素质教育的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3.3素质教育对艺术人才培养的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

四、“新文科”时代艺术人才培养模式的创新路径．．．．．．．．．．．．．56

4.1构建跨学科课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.1.1融合艺术与其他学科的课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.1.2开发跨学科的艺术实践课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.1.3建立灵活的课程选择机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．