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1教学目标
1、通过比较牌点数的大小,让学生初步体会“策略”在生活中的重要作用,初步感知“对策
论”的数学思想方法。
2、通过牌大小比较的多次尝试,使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题
最优方案的意识。
3、感悟有序思考的优越性,增强应用意识和实践能力。
2教学重点
教学重点:通过列举比较大小的所有策略,来找出最优的应对策略。
3教学难点
教学难点:体会策略的多样性和有序性。
4课前准备
课件、练习单、牌、“V”手势。
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