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2025年人教版一年级语文基础词汇掌握测试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、看拼音写汉字。

bǎgàimiáoshùyāoqíshènyì

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二、给下面的字选择正确的读音，在正确的读音下画“√”。

1.在/再()

2.颜/严()

3.睛/情()

4.块/快()

三、比一比，再组词。

大()小()

天()地()

人()水()

火()木()

四、选字填空。

1.天夫

()上有云。

我()很高兴。

2.在再

()家做作业。

我已经做完作业了，你不()来了。

3.是这

()个苹果是红色的。

()么？那是我的铅笔。

五、照样子，写词语。

1.绿油油（）（）

2.高高兴兴（）（）

3.快快乐乐（）（）

六、把下面的词语排成一句通顺的话，在括号里写上序号。

1.()小狗跑在公园里。

2.()桌子上放着一本书。

3.()我今天去了公园。

七、给下面的句子加上合适的标点符号。

1.天气真好呀

2.你喜欢看书吗

3.这是什么颜色的花

4.我是新来的小朋友

八、补充词语。

1.自()自()

2.()心()意

3.()()相识

4.()()高兴

九、根据课文内容填空。

1.小朋友，你()了，()了，要爱()。

2.植树节是()月()日，我们要()树。

3.我爱我的()，我爱我的()。

4.草芽儿对小鸟说：()。

5.青蛙捉害虫，()是好()。

试卷答案

一、看拼音写汉字。

把桃子

描策

要奇

深意

解析思路：

本题考察根据拼音写汉字的能力。学生需要准确拼读出每个音节的声母、韵母和声调，并能够回忆起相应的汉字。此题所涉及的汉字均为人教版一年级上册教材中的重点生字，需要学生熟练掌握。

二、给下面的字选择正确的读音，在正确的读音下画“√”。

1.在/再(zài)

2.颜/严(yán)

3.睛/情(qíng)

4.块/快(kuài)

解析思路：

本题考察多音字的读音辨析能力。学生需要根据具体的词语或语境选择正确的读音。例如，“在”表示“存在”时读zài，“再”表示“又一次”时读zài；“睛”表示“眼睛”时读qíng，“情”表示“感情”时读qíng；“块”表示“成疙瘩的”或“量词”时读kuài，“快”表示“速度高”或“欢乐”时读kuài。

三、比一比，再组词。

大小

天地

人水

火木

解析思路：

本题考察形近字的区分和组词能力。学生需要仔细观察每组字的相同点和不同点，并根据字的字义进行组词。例如，“大”和“小”都是描述大小的形容词，可以组成“大小”；“天”和“地”是描述方位的名词，可以组成“天地”。

四、选字填空。

1.天夫

天上有云。

我夫很高兴。

2.在再

在家做作业。

我已经做完作业了，你不再来了。

3.这是

这个苹果是红色的。

那么？那是我的铅笔。

解析思路：

本题考察同音字的辨析和运用能力。学生需要根据具体的语境选择正确的词语填空。例如，“天”和“夫”虽然同音，但在句子中的意思和用法不同；“在”和“再”虽然读音相同，但表示的意思不同，“在”表示“存在于某个地方”，“再”表示“又一次”。

五、照样子，写词语。

1.绿油油（黄澄澄）（红彤彤）

2.高高兴兴（开开心心）（快快乐乐）

3.快快乐乐（安安静静）（方方正正）

解析思路：

本题考察ABB式词语的仿写能力。学生需要根据给出的例子，写出结构相同、意义相关的词语。此类词语通常是用来形容颜色、状态或形状的，学生需要积累相关的词语。

六、把下面的词语排成一句通顺的话，在括号里写上序号。

1.(3)小狗跑在公园里。

2.(2)桌子上放着一本书。

3.(1)我今天去了公园。

解析思路：

本题考察语序排列能力。学生需要根据汉语的表达习