2025年部编版初中语文《第六单元》单元教材教学分析.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

部编版初中语文《第六单元》单元教材教学分析

学段及学科初中语文

教材版本部编版单元名称《第六单元》

本单元是古代诗文单元，是历代传诵的名篇。从不同的

角度反映了古人的政治生活，有以弱胜强的战争实例，有恳

切诚挚的进谏献言，有连类取譬的婉转讽劝，还有描写社会

生活、抒发豪迈情怀的诗歌。阅读该单元的这类诗文时，可

以感受古人的智慧，体会他们的责任感和担当精神。学习本

单元课文时，要熟读成诵，积累常见的文言词语，理解词语

古今意义的差异，提高阅读文言文的能力。

《曹刿论战》记载了中国战争史上以弱胜强的一个著名

单元教材主战例——长勺之战后曹刿对战争的理论论述，语言简练概

题内容与价括，重点突出，剪裁极为得体，体现了《左传》长于记事的

值作用特点。

《邹忌讽齐王纳谏》写了战国初期齐威王接受其相邹忌

的劝谏而广开言路，终于使齐国大治的故事，塑造了邹忌这

样一位有自知之明、善于思考、勇于进谏的贤士形象，同时

突出了齐威王知错能改、从谏如流的明君形象。告诉我们居

上位者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极

加以改正，才有可能成功。

《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，向后主提

出三条建议，表现了诸葛亮“北定中原”的坚定决心和忧国

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

忧民、对蜀汉忠贞不贰的思想。

《诗词曲五首》中，《十五从军征》叙述了一个老兵还

乡后才知道家人均已死去，田园故宅成了废墟，自己已无家

可归，不禁潸然泪下的故事。揭露了兵役制度的不合理，反

映了长期战乱带给百姓的深重灾难。《白雪歌送武判官归京》

描写了一派大雪纷飞、雄奇壮丽的边塞景观，表现了诗人送

别友人时的依恋之情及在艰苦环境中乐观豪迈的情怀。《南

乡子·登京口北固亭有怀》一词中，词人对景抒怀，凭吊千

古兴亡，通过对三国时期的孙权的赞扬，表现出收复中原的

强烈愿望。《过零丁洋》一诗中，诗人通过追忆自己抗元的

艰辛经历，表现了忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪

情壮志。《山坡羊·潼关怀古》通过描写潼关险要的地势，

感慨历代王朝更迭给人民带来的深重灾难，表达了作者对广

大人民的同情和对封建统治者的谴责。

“写作”旨在引导学生一方面学会选材新颖，有独创性，

能选取新颖的角度表达独特的内心感受；另一方面尝试着运

用新颖的语言和表现形式作文。

“名著导读”中，以《简·爱》作为外国小说的阅读范

本，简单介绍了小说的主要内容、体现的思想情感与独具的

艺术魅力。“读书方法指导”能帮助学生更好地去读懂作品。