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教学目标：
1.知识目标：
知道平面图形周长的概念。
2.能力目标：
会描绘平面图形的周长，能推导并计算长方形和正方形的周长。
3.目标：
培养学生归纳和推导的能力。
教学准备：
多课件、尺。
教学过程：
一、情境导入
师：自己买过衣服或裤子吗？
生：没有。
生：和一起买的。
师：我们的好伙伴小胖约了小陪他去买裤子，我们看看发生了什么？
（演示：裤子太大了）
师：如果你是小，会和小胖说什么？
生：一条小点的试试。
生：这样太了，先要量一量自己的腰围。
师：你能向小朋友解释一下什么是腰围吗？
生：腰围就是腰这里的周长。
师：谁想来量一量自己的腰围呢？
生边演示，边说明：从一端绕腰部一周的长度，就是腰围。
师：刚才同学还提到一个词，就是周长。我们平时说不说腰这里的周长呢？那什么时候
才用到周长，周长的概念到底如何？我们今天就一起来研究。
二、主体探究
1.周长的概念
Teaching
objectives:
1.Knowledgeobjective:Knowtheconceptoftheperimeterofanefigure.2.
Abilitygoal:Beabletodrawtheperimeterofnefigures,andbeabletoderive
andcalculatetheperimeterofrectangandsquares.3.Emotionalgoal:Cultivate
studentsabilitytosummarizeandderiveformulas.
Teaching
preparation:
Multimediacourse
ware,ruler.
Teaching
process:
1.Situationi
mport
Teacher:Haveyoueverboughtyourownclothesorpants?Student:No.Student:Iboughtitwith
myparents.Teacher:OurgoodfriendXiaopangaskedLittleDingtoaccompanyhimtobuy
pants.Let’sseewhathappened?(Mediademonstration:Thepantsaretoobig)Teacher:Ifyou
wereDingDing,whatwouldyousaytoXiaopang?Student:Trychangingtoasmallerone.
Student:Thisistootroubome.Youneedtomeasureyourwaistfirst.Teacher:Canyouexin
tothechildrenwhatwaistcircumferenceis?Student:Waistcircumferenceisthecircumference
ofthewaist.Teacher:Whowantstomeasuretheirwaistcircumference?Thestudent
demonstratedandexined:thelengthfromoneendaroundthewaististhewaist
circumference.Teacher:Myclassmatementionedawordjustnow,whichiscircumference.Do
weusuallytalkaboutthecircumferenceofthewaist?
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