2025届山东省枣庄市第十六中学高三5月模拟考生物试题含解析.docVIP

2025届山东省枣庄市第十六中学高三5月模拟考生物试题

注意事项

1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．

2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．

3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．

4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．

5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．下列有关人体干细胞的说法错误的是

A．干细胞只存在于胚胎发育期的个体中

B．干细胞分化为肝细胞的过程没有体现细胞全能性

C．干细胞具有控制该种生物生长和发育的全套遗传物质

D．干细胞分化过程中细胞膜上蛋白质种类和数量会发生变化

2．下列有关生物体内物质运输的叙述，正确的是

A．一种tRNA只能转运一种氨基酸

B．植物激素的转运都是极性运输

C．胰岛素通过体液定向运输到靶细胞

D．氧气在血液中运输不需要蛋白质

3．二倍体动物某个精原细胞形成精细胞过程中，依次形成四个不同时期的细胞，其染色体组数和同源染色体对数如图所示：

下列叙述正确的是

A．甲形成乙过程中，DNA复制前需合成rRNA和蛋白质

B．乙形成丙过程中，同源染色体分离，着丝粒不分裂

C．丙细胞中，性染色体只有一条X染色体或Y染色体

D．丙形成丁过程中，同源染色体分离导致染色体组数减半

4．细菌紫膜质是一种膜蛋白，ATP合成酶能将H+势能转化为ATP中的化学能。科学家分别将细菌紫膜质和ATP合成酶重组到脂质体（一种由磷脂双分子层组成的人工膜）上，在光照条件下，观察到如下图所示的结果。下列叙述错误的是

A．甲图中H+跨膜运输的方式是主动运输

B．ATP合成酶不能将光能直接转化为ATP中的化学能

C．ATP合成酶既具有催化作用也具有运输作用

D．破坏跨膜H+浓度梯度对ATP的合成无影响

5．植物叶片脱落酸积累会导致气孔关闭。大豆叶片相对含水量、气孔开放程度、脱落酸含量随时间变化情况如图所示。第1~4天持续干旱，第5天测定后浇水。下列说法错误的是

A．干旱会加速叶片的脱落

B．随干旱时间延长，气孔关闭，叶片光合速率降低

C．浇水后，叶片脱落酸含量随含水量的升高而降低

D．叶面喷施适宜浓度的脱落酸能增加叶片水分散失

6．下列关于生物体中化合物的叙述，正确的是（）

A．用双缩脲试剂处理花生种子匀浆，不会出现紫色

B．核酸分子中嘌呤数和嘧啶数相等

C．正常情况下，神经元兴奋前后细胞内的Na+浓度都低于组织液的Na+浓度

D．人体吸收纤维素分子后，在内环境中水解为葡萄糖分子供细胞利用

7．下图甲、乙表示两种蛋白质分子，其中“△○

口”各代表一种氨基酸，“-S-S-”代表二硫键。下列关于这两种蛋白质的差异比较的叙述，错误的是（）

A．氨基酸的种类不同 B．氨基酸的元素组成不同

C．氨基酸的数目不同 D．氨基酸的排列顺序不同

8．（10分）减数分裂过程中出现染色体数目异常，可能导致的遗传病是

A．先天性愚型 B．原发性高血压 C．猫叫综合征 D．苯丙酮尿症

二、非选择题

9．（10分）回答下列有关植物激素的问题。

（1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。下图为实验示意图。

①α的范围为________________(填180°≥α0°、180°≥α≥90”或90°≥α0)。

②在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度________(填一定或不一定)相同。

（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。此实验设计不够严谨，该如何改进？______________________________________________。据此实验结果，推断水平放置的植物其根向重力生长的原因是______________________________________。

10．（14分）植物的光合作用是合成有机物的主要途径。图一为光合作用过程示意图，其中A、B、C代表物质；图