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自主招生江苏省南通市面试题(初中)模拟精练试题解析

面试问答题（共20题）

第一题

你认为在初中阶段，最重要的品质是什么？为什么？

答案及解析：

我认为在初中阶段，最重要的品质是自律和自我管理。

解析：

自律是指个人能够自觉地遵守规则、控制自己的行为，并坚持完成自己的任务。在初中阶段，学生面临着繁重的学业和多方面的发展需求，自律能力显得尤为重要。它能够帮助学生合理安排时间，保持良好的学习和生活习惯，避免沉迷于电子产品或不良嗜好。

自我管理则是指个人能够有效地监控和管理自己的情绪、行为和认知过程。具备自我管理能力的学生在面对挑战和压力时，能够保持冷静和理性，调整策略，积极应对。这种能力不仅有助于学生在学业上取得成功，还能为其未来的生活和职业发展打下坚实的基础。

自律和自我管理是相辅相成的。自律能够为学生创造一个良好的学习环境，使其更容易实现自我管理的目标。同时，自我管理也能够促进学生的自律，因为只有当学生能够有效地管理自己时，他们才会更加愿意遵守规则和完成任务。

因此，在初中阶段培养学生的自律和自我管理能力是非常重要的。这不仅有助于他们在学业上取得成功，还能够为其未来的发展和成功奠定坚实的基础。

第二题

请你用简洁的语言解释一下什么是“摩擦力”，并举一个生活中常见的例子说明它是有益的。

答案：

摩擦力的解释：摩擦力是两个互相接触的物体，在试图相对滑动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。简单来说，就是物体要动起来或者动起来之后要停下来，接触面之间会产生一种“拖后腿”的力，这个力就是摩擦力。

生活中有益的摩擦力例子：

例子：人走路时，脚向后下方蹬地。脚与地面之间存在摩擦力，这个摩擦力向前提供动力，使我们能够前进。如果没有摩擦力（比如在冰面上），脚就会打滑，无法正常行走。

其他可能的例子（任选其一即可）：

理发师用剃刀剃头时，需要一定的摩擦力才能将头发割断。

钉子能固定在墙上，是靠钉子与墙壁之间的摩擦力。

写字时，铅笔需要与纸张产生摩擦力才能留下字迹。

解析：

考察目标：本题主要考察学生对基本物理概念（摩擦力）的理解程度，以及能否将抽象概念与实际生活现象联系起来，并进行分析判断（摩擦力的利弊）。

回答要求：

解释清晰：对摩擦力的定义要抓住核心要素：接触、相对运动趋势、阻碍作用。

例子恰当：例子需贴近生活，且必须是摩擦力起积极作用（有益）的场景。不能举摩擦力带来麻烦的例子（如：汽车刹车片磨损、走路时鞋底摩擦力太大导致打滑）。

语言简洁：表达要流畅、准确，符合初中生的认知水平。

评分要点：

解释摩擦力的概念（正确、清晰）：占主要分数。

举出符合要求的、生活中有益的摩擦力例子：占次要分数。

能简单说明例子中摩擦力的作用（可选）：加分项。

如果解释概念不清或例子错误（如举了有害的例子），则分数会受影响。

第三题

请仔细观察下面的图形，它由若干个大小相同的小正方形组成。请问，这个图形一共有多少个小正方形？

(图形描述：一个由小正方形组成的、形状略有曲折或不规则的图形。例如，可以是一个“L”形、一个带有缺口的长方形，或者更复杂的嵌套图形。请在此处想象一个简单的图形，例如：一个4行5列的长方形去掉右下角1个小正方形。)

答案：

假设我们选择的图形是一个4行5列的长方形去掉右下角1个小正方形。

计算完整的长方形包含的小正方形数量：

4行×5列=20个小正方形

减去被去掉的小正方形数量：

20-1=19个小正方形

所以，这个图形一共有19个小正方形。

解析：

此题主要考察学生的观察能力、空间想象能力、计数能力以及细心程度。

观察与理解：学生需要首先理解题目所给的图形是由多少个单位（小正方形）构成的。

计数方法：解决这类问题，最直接的方法是逐一数出小正方形的数量。对于简单的图形，可以按行或按列依次计数。对于稍微复杂的图形，可能需要分区计数，或者用整体减去部分的方法。

避免重复与遗漏：在计数过程中，容易出现重复数或遗漏数的情况。因此，采用系统性的计数方法（如按顺序遍历、分区统计等）至关重要。

细心与准确性：仔细检查图形的边界和内部结构，确保每个小正方形都被正确地计入或排除。

评分要点：

正确计数结果：答案为19分。

清晰计数过程：能清晰地说明自己是如何数出这个数量的（例如，先数总行数乘以列数，再减去去掉的部分），即使过程简单，只要逻辑清晰即可得分。

无重复或遗漏：如果学生通过画图、分区等方式展示其计数过程，且过程正确，也应给分。

这道题旨在通过一个基础但常见的视觉计数问题，考察学生在压力下保持冷静、运用基本数学方法解决问题的能力，以及细致认真的品质，这些都是未来学习更复杂知识所必需的素质。

第四题

小明家离学校有3公里，他通常步行去学校，每天要走40分钟。一天，他遇到了一位同学，两人决定一起步行去