《散步》课件-2024-2025学年初中语文七年级上册同步课件.pptVIP

散步七年级语文一、导入家，一个多么温馨的字眼，它是爱的港湾，为我们遮蔽风雨；它是幸福的摇篮，孕育我们健康成长。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步吧！二、学习目标1.朗读课文，把握文章的感情基调，体会文章主题。2.探究文章语言特点。3.多角度理解文章的思想感情。学习目标三、教学过程（一）写作背景本文写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。当时莫怀戚的父亲去世不久，照料了他多年的母亲似乎一下子给抽掉了生活目标，身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲处在丧偶综合征中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。同时，作者在和美国汉学家柯尔特先生交流时候发现国外对“孝”也是倍加推崇，因此在一次全家三辈四口人的散步时产生了写下这篇文章的念头。分歧（qí）一霎（shà）粼粼（lín）熬（áo）过（二）读准加点字字音....（三）初读课文整体感知1.本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调，请同学们思考本文的感情基调是什么？《秋天的怀念》：沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。《散步》：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。有些语句也有含蓄未言的深意。（三）初读课文整体感知2.思考本文主旨是什么。（可从多角度归纳）①本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。②本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老敬老的美德。③本文表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。④本文旨在表达一种生命的感慨。⑤本文蕴含着“人生无处不在选择”的感悟。（三）初读课文整体感知3.文章为什么取题为《散步》？如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？（三）初读课文整体感知课文题为《散步》，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。文章为什么取题为《散步》？（三）初读课文整体感知如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？《一家人》《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》1.文中出现的人物有哪些？（四）研读课文分析人物我、我的母亲、我的妻子、我的儿子。2.文中人物的性格在散步中都展示了出来。请同学们走进人物，归纳人物的性格特点。（四）研读课文分析人物朗读提示：在朗读文章揣摩人物语言时，并不是孤立地朗读和理解，一定要结合上下文和全文，全面把握人物的思想情感，这样的朗读才能够更加贴切、生动。还要注意提示语和对话中的标点符号，从中体会人物的处境和思想感情。（四）研读课文分析人物2.文中人物的性格在散步中都展示了出来。请同学们走进人物，归纳人物的性格特点。我的儿子：小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们仿佛能够看到一个活泼可爱、聪慧机灵的小男孩儿。（四）研读课文分析人物（四）研读课文分析人物我：我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”我们看到一个颇有担当、体贴孝顺、深沉稳重的中年男人。2.文中人物的性格在散步中都展示了出来，同学们读出了他们是怎么样的性格呢？（四）研读课文分析人物我的母亲：我们还看到了一位年迈体弱，却十分善解人意的慈祥老人。2.文中人物的性格在散步中都展示了出来，同学们读出了他们是怎么样的性格呢？1.本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。（五）再读课文揣摩语言①这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡：树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿······这一切都使人想着一样东西——生命。②她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（五）再读课文揣摩语言这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。（