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(2025年)小学教育研究方法复习试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）

A.调查研究法

B.实验研究法

C.观察研究法

D.行动研究法

答案：C

解析：观察研究法是教育研究中最基本、最常用的方法，它可以在自然状态下获取研究对象的真实信息，操作相对简单，应用范围广泛。

2.下列哪种抽样方法属于概率抽样（）

A.方便抽样

B.配额抽样

C.整群抽样

D.目的抽样

答案：C

解析：概率抽样是按照随机原则进行抽样，保证总体中每个个体都有被抽取的机会。整群抽样是将总体划分为若干群，然后以群为单位进行随机抽样，属于概率抽样；而方便抽样、配额抽样和目的抽样都不遵循随机原则，属于非概率抽样。

3.在教育实验研究中，研究者可以主动控制的变量是（）

A.自变量

B.因变量

C.无关变量

D.控制变量

答案：A

解析：自变量是研究者主动操纵、变化的变量，通过对自变量的控制来观察其对因变量的影响。因变量是随着自变量的变化而变化的变量；无关变量是可能影响实验结果但研究者不打算研究的变量；控制变量是研究者为了消除或减少无关变量对实验结果的影响而采取措施加以控制的变量。

4.教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究类型是（）

A.现状调查

B.相关调查

C.发展调查

D.预测调查

答案：A

解析：现状调查是对教育现象在某一时刻的情况进行调查，了解其现状，是教育调查研究中最基本、使用最广泛的研究类型。相关调查主要研究两个或多个变量之间的相关关系；发展调查是对教育现象在不同时间的发展变化情况进行调查；预测调查是在了解现状的基础上，对教育现象的未来发展趋势进行预测。

5.下列属于质性研究方法的是（）

A.实验法

B.问卷调查法

C.访谈法

D.测量法

答案：C

解析：质性研究强调对研究对象的深入理解和解释，注重研究过程的情境性和主观性。访谈法通过与研究对象进行深入的交谈，获取其观点、经验和感受等质性资料，属于质性研究方法。实验法、问卷调查法和测量法主要侧重于获取量化数据，属于量化研究方法。

6.在教育研究中，文献综述的目的不包括（）

A.了解研究领域的现状

B.发现研究问题

C.确定研究方法

D.重复前人的研究

答案：D

解析：文献综述的目的包括了解研究领域的现状、发现研究问题、为研究提供理论基础和研究思路、确定研究方法等。重复前人的研究并不是文献综述的目的，而是要在前人的研究基础上进行创新和拓展。

7.教育行动研究的核心环节是（）

A.计划

B.行动

C.观察

D.反思

答案：B

解析：教育行动研究是一种以解决实际问题为导向的研究方法，其核心环节是行动。通过实施计划中的行动，对教育实践进行干预和改进，观察行动的效果，并在此基础上进行反思和调整。计划是行动的准备阶段；观察是对行动过程和结果进行监测和评估；反思是对行动过程和结果进行分析和总结，为下一步行动提供依据。

8.下列关于教育研究伦理的说法，错误的是（）

A.要保护研究对象的隐私权

B.可以在研究中欺骗研究对象

C.要确保研究结果的真实性和可靠性

D.要尊重研究对象的知情权

答案：B

解析：在教育研究中，必须遵循一定的伦理原则。保护研究对象的隐私权、确保研究结果的真实性和可靠性、尊重研究对象的知情权都是重要的伦理要求。欺骗研究对象违背了研究的伦理原则，可能会对研究对象造成伤害，也会影响研究结果的可信度。

9.在教育测量中，信度是指测量结果的（）

A.准确性

B.有效性

C.稳定性和一致性

D.代表性

答案：C

解析：信度是指测量结果的稳定性和一致性，即多次测量同一对象时，测量结果的相似程度。准确性强调测量结果与真实值的接近程度；有效性是指测量工具能够准确测量出所要测量的特质的程度；代表性是指样本能够代表总体的程度。

10.教育研究报告中，“研究方法”部分不包括（）

A.研究对象

B.研究工具

C.研究结果

D.研究步骤

答案：C

解析：“研究方法”部分主要介绍研究的设计和实施过程，包括研究对象、研究工具、研究步骤等。研究结果是在研究结束后通过对数据的分析和处理得到的，应在“研究结果”部分进行呈现，不属于“研究方法”部分的内容。

11.下列哪种研究方法适用于研究教育现象的因果关系（）

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.历史研究法

答案：C

解析：实验法通过对自变量的操纵和控制，同时对无关变量进行控制，从而观察因变量的变化，能够确定变量之间的因果关系。观察法主要是在自然状态下对研究对象进行观察，难以确定因果关系；调查法主要用于了解教育现象的现状和相关关系，也难以确定因果关系；历史研究法主