幼儿园安全培训课件课件.pptVIP

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  • 2025-10-22 发布于四川
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幼儿园安全培训课件

第一章幼儿园安全的重要性与现状

安全第一,守护童年生命至上幼儿园安全直接关系到幼儿的生命健康和身心发展。每一个孩子都是家庭的希望,社会的未来,保障他们的安全是我们义不容辞的责任。警钟长鸣近年来发生的幼儿园安全事故给我们敲响了警钟:砍伤事件、坠楼事故、食物中毒等悲剧令人痛心,每一起事故背后都是一个破碎的家庭。《幼儿园管理条例》明确幼儿园安全管理责任与要求《消防法》规范消防设施配备与演练制度《安全生产法》

典型事故警示这些真实发生的悲剧提醒我们,安全工作必须时刻警惕,不能有丝毫松懈。每一起事故都是血的教训,我们要从中吸取经验,防患于未然。2019年北京某幼儿园砍伤事件一名幼儿不幸身亡,多名幼儿受伤。此事件暴露出幼儿园安保体系的重大漏洞,门禁管理、安保人员配备、应急反应机制均存在严重不足。2021年西安幼儿异物卡喉致死事故幼儿进餐时异物卡喉,因教师缺乏急救知识,错过最佳抢救时机导致悲剧发生。这提醒我们必须加强教职工急救技能培训。2023年乌鲁木齐幼儿园集体食物中毒事件

安全无小事,警钟长鸣每一起事故都是对我们的警醒,每一个孩子的安全都需要我们全力守护

第二章幼儿园安全管理制度建设

安全责任体系1园长第一责任人2安全工作领导小组统筹协调3各部门负责人分工负责4全体教职工人人有责明确责任园长作为第一责任人,对幼儿园安全工作负总责。各岗位职责清晰,责任到人,形成层层抓落实的工作格局。定期检查

安全制度重点内容幼儿接送管理实行持卡接送制度,核对家长身份信息,建立接送登记台账。固定接送人员名单,如需临时更换须提前通知并核实身份,严防接错孩子或被陌生人接走。卫生与食品安全严格执行食品采购索证索票制度,确保食材来源可追溯。食品储存分类规范,生熟分开。制作过程严格按照操作规程,留样48小时备查。消防安全管理

安全管理流程图制度制定建立完善制度体系责任分工明确各岗位职责执行落实严格按制度执行检查评估定期检查改进

第三章幼儿安全教育内容与方法安全教育是预防事故的重要手段。通过系统的安全教育,培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

幼儿安全教育目标树立安全意识让幼儿从小树立安全第一的观念,知道安全的重要性,养成良好的安全习惯。掌握安全技能教会幼儿基本的安全常识和自我保护技能,如火灾逃生、防拐骗、交通安全等实用知识。辨别危险能力培养幼儿识别危险与安全环境的能力,能够主动远离危险源,在遇到危险时知道如何求助。

主要教育内容01交通安全认识红绿灯、斑马线等交通标识,学习安全过马路的方法。乘车时系好安全带,不将头手伸出窗外,上下车注意观察周围环境。02消防安全教育幼儿不玩火、不触摸电器插座。学习火灾发生时的基本逃生常识:用湿毛巾捂住口鼻,弯腰前行,寻找安全出口。03食品卫生教会幼儿识别食品保质期,不吃过期变质食品,不吃三无产品。养成饭前便后洗手的良好习惯,预防食物中毒和肠道疾病。04防拐骗教育幼儿不跟陌生人走,不接受陌生人的食物和玩具,不随便告诉陌生人家庭信息。遇到危险要大声呼救,寻求成人帮助。05户外活动安全在户外活动时不推挤打闹,排队有序。不攀爬危险设施,不去危险区域玩耍。使用游乐设施时遵守规则,注意自身安全。

安全教育方法环境创设法通过在幼儿园内张贴安全标识、布置安全主题墙、设置安全体验区等方式,让幼儿在潜移默化中接受安全教育。游戏体验法组织模拟逃生演练、角色扮演游戏,让幼儿在游戏中体验,在体验中学习,增强安全教育的趣味性和实效性。日常渗透法将安全教育融入日常生活的各个环节,在进餐、游戏、散步等活动中随时提醒和教育,让安全意识深入幼儿心中。家园共育法通过家长会、家长学校、微信群等渠道与家长沟通,请家长配合做好安全教育工作,形成家园教育合力。

第四章教师与员工安全培训教职工是幼儿园安全工作的执行者和守护者。加强教职工安全培训,提升安全管理能力至关重要。

教职工安全意识培养学习法律法规组织全体教职工系统学习《幼儿园管理条例》《教师法》《未成年人保护法》等相关法律法规,明确法律责任,增强依法执教意识。隐患排查能力培训教职工掌握安全隐患排查方法,能够及时发现园内存在的安全隐患,如设施设备损坏、地面积水、电线老化等,并及时上报处理。应急处置技能定期组织消防知识培训、急救技能培训,开展实战演练,使每位教职工都能熟练掌握灭火器使用、心肺复苏、海姆立克急救法等技能。

教师岗位安全职责全程监护教师在幼儿活动期间必须始终在场,密切关注每个幼儿的动态,及时制止危险行为,防止意外事故发生。户外活动不离场午睡时巡视检查如厕洗手全程陪护隐患消除教师要有敏锐的安全意识,及时发现并消除教室、活动区的安全隐患,如尖锐物品、松动的家具、破损的玩具等。每日安全检查及时上报维修妥善保管危险品演练组织定期组织幼儿参加消防、地震等安全演练,教会幼儿正确的逃生方法,提升师生应急反应和自

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