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最后一课小学生作文

最终一课小学生作文

在学习、工作或生活中，大家都不行避开地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是我为大家整理的最终一课小学生作文，欢迎大家共享。

最终一课小学生作文1

“下课了，老师，您辛苦了……”下课铃音回荡在学校的每个角落里，同学们伤感地走出了教室，眼眶有些潮湿，因为这是张老师给我们上的最终一节物理课。

这个消息，老师一上课就开宗明义地告知了我们，她要回去完成她的毕业论文。有些同学发出惊异的声音，有些同学则装作淡定，似乎什么也没听见一样。我心里有了一丝小小的触动，一个这么好的老师再也不教我们了，的确有些缺憾。

整节课的纪律特别好，没有一丝吵闹声，同学们都想给老师留一个好印象。每个人都全神贯注地听着课，老师也讲的很仔细。或许，她始终就是这么仔细地讲课，只是我们平常没有留意到罢了。

这种宁静的气氛，直到临下课前非常钟才被打破，老师说要给我们每个人发一个气球，作为纪念品。大家都欢呼起来，课堂里的纪律仿佛又回到了老师第一次教我们的时候……

那时，同学们还不了解这个新老师。大家都以为这个老师不会很严厉，一上课就起先吵起来。渐渐地，我们知道了她是一位千载难逢的好老师！就连班主任都说张老师有成为优秀老师的潜质。“这老师很仔细，但终归实力有限。”张靖宇当时这样评论她，现在，是不是应当换一句话了呢？

有些同学拿到气球后，选择了当场把它吹爆，或者是随意吹着玩。而我并没有这样做，我静静地把气球塞到了裤子口袋里。

下课以后，有些同学去和老师做最终的道别，而我并没有这样做，我径直地走出了教室，又和平常一样去和挚友玩了，把这伤感的心情抛到了九霄云外。

当我回到教室时，老师还没有走，还在和一些同学说着话。我和平常一样坐回了我的座位上，唯一不同的是，那特别的感觉使我全身发麻。我不知道为什么，一走进这个教室，心头就不由自主地蹿上一种特别的感觉，那既不是难过，也不是兴奋，那是一种难以用语言来形容的感觉。

正在这时，老师背起了她的书包，打算离开教室。我不知道老师是否留意到了我，那已不重要。重要的是，我看到了她的背影，显得那么高大，令我永生难忘……

我记住了——

当发下来作业时，老师会说：“有什么不懂的，可以上那个小黑屋去问我，我在那儿等着你们”，接着就会有一群同学进进出出。

当她把整个黑板几乎写满时，她会随意找个人：“你，上来把黑板擦了。”接着就有一个“倒霉”的同学带着无奈的表情站上讲台，拿起抹布。

当我们纪律不好时，她会给我们讲一些我们从没听过的话，接着同学们的脸上少了一些傲慢自满。

我记住了她那恒久经典的东北腔调。我不希望老师能记住我或每个同学，只是希望老师会记得当时她来过山东滨州这个平凡的地方，来过滨城区四中这所平凡的学校，来过初二·五班这个平凡的教室……

最终一课小学生作文2

老师是一个平凡而又神圣的职业：没有达官显贵头顶刺眼的光环，却在用才智的光线点亮学生头脑中的思想空间；没有商贾巨富雄厚的资产，却在用学问的传承托起祖国的明天；没有园艺师那令人赏心悦目的工作环境，却能如园艺师般悉心将祖国的花朵浇灌。看了都德的《最终一课》后，我不禁又想起了与每一个老师的点点滴滴沟通互动。

故事中的主子公小弗朗士是一个淘气的孩子，就像我们小时候一样，认为学习是一件苦差事，总想躲避。这也给老师出了难题，他们总想着如何让我们明白道理，又不会上到我们的自尊心。这也不由得让我想起了小学。

那次，我在学校惹了祸，被老师指责。原来就已懊悔不已，再加上老师又说了几句，我便再也忍不住难过地哭起来。只记得当时一哭就是一上午，老师也急得手足无措。现在想起来，总是会为自己无趣的行为而感到不好意思。是啊，老师在顽皮的我们面前，不用严厉一点的声音来告知我