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2025年合肥共达职业技术学院单招笔试语文试题库含答案解析(5套卷)

2025年合肥共达职业技术学院单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)

【题干1】《论语·为政》中“温故而知新，可以为师矣”中的“知”指什么？

【选项】A.记忆B.理解C.复习D.推广

【参考答案】B

【详细解析】“知”在此处为动词，意为“理解”而非单纯记忆。孔子强调通过复习旧知识而获得新领悟，方能成为老师。选项A（记忆）片面，C（复习）为动作，D（推广）与语境无关。

【题干2】下列句子中修辞手法与《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞”相同的是？

【选项】A.长河落日圆B.野火烧不尽C.两个黄鹂鸣翠柳D.乱石穿空，惊涛拍岸

【参考答案】D

【详细解析】“落霞与孤鹜齐飞”为“列锦”与“互文”结合，D项“乱石穿空”通过视觉动态描写强化画面感，同属互文手法。A项为借景抒情，B项为拟人，C项为叠字。

【题干3】《诗经·关雎》中“寤寐求之”的“寤”指？

【选项】A.醒来B.睡醒C.安睡D.梦醒

【参考答案】A

【详细解析】“寤”指清醒状态，《说文解字》释为“目觉也”。句意为“夜不成寐地追寻”，A项准确。B（睡醒）与“寤”矛盾，C（安睡）与“求”冲突，D（梦醒）为状态变化。

【题干4】《出师表》中“宫中府中，俱为一体”的“一体”指？

【选项】A.机构B.利益C.规则D.管理制度

【参考答案】C

【详细解析】“一体”强调制度性统一，诸葛亮以丞相身份协调宫府，核心是“法度统一”。A（机构）片面，B（利益）未体现制度约束，D（管理制度）为具体手段。

【题干5】下列句子语序最合理的是？

【选项】A.他虽未完成作业，却被老师表扬了B.被老师表扬的他未完成作业

C.虽然他未完成作业，却被老师表扬了D.被老师表扬的他完成作业了

【参考答案】C

【详细解析】C项“虽然”表转折，“被老师表扬”为被动结果，逻辑连贯。A项“虽”与“被”双重否定表肯定，但语义矛盾。B项“被”与“虽然”位置不当，D项“完成”与“表扬”无必然关联。

【题干6】《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”体现的哲理是？

【选项】A.知行合一B.实事求是C.锲而不舍D.厚积薄发

【参考答案】C

【详细解析】“修远”强调长期探索，“求索”突出坚持。C项“锲而不舍”直接对应。A项侧重行动与认知统一，B项强调实践检验，D项侧重积累后爆发，均与语境不符。

【题干7】《鸿门宴》中“项王闻之，举玦示亚父曰”的“举”指？

【选项】A.抛出B.拿起C.展示D.摆放

【参考答案】C

【详细解析】“举”在此为“展示”义，项羽通过展示玉玦向范增暗示态度。A（抛出）与“示”矛盾，B（拿起）未达“示”的效果，D（摆放）缺乏主动性。

【题干8】下列成语与“望梅止渴”寓意相同的是？

【选项】A.画饼充饥B.捡了芝麻丢了西瓜C.掩耳盗铃D.买椟还珠

【参考答案】A

【详细解析】二者均用虚幻事物缓解现实焦虑。A项“画饼”通过视觉刺激缓解饥饿，与“望梅”同理。B项强调取舍失衡，C项（自欺）侧重心理，D项（重形式轻内容）与语境无关。

【题干9】《归去来兮辞》中“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”的修辞手法是？

【选项】A.拟人B.比喻C.夸张D.双关

【参考答案】A

【详细解析】“云”“鸟”被赋予人类情感，“出岫”指云出山洞，“倦飞”表鸟知归。A项（拟人）直接对应。B项（比喻）需本体与喻体明确关联，C项（夸张）无数量级修饰，D项（双关）无多义符号。

【题干10】《过秦论》中“仁义不施而攻守之势异也”的主旨是？

【选项】A.强调战争重要性B.指出秦失民心的根源C.分析攻守关系变化D.呼吁加强防守

【参考答案】B

【详细解析】贾谊通过对比秦之兴衰，揭示“仁义”对政权合法性的决定作用。A项（战争）为表象，C项（攻守）未触及本质，D项（防守）与“势异”无关。

【题干11】下列句子中“之”字用法错误的是？

【选项】A.学而时习之B.吾谁欺？欺人之知乎C.吾谁欺？欺吾之知乎D.不患人之不己知

【参考答案】C

【详细解析】C项“之”误用为代词，正确应为“己”（我）。A（学习）、B（疑问代词）、D（代词）均符合《论语》原文。

【题干12】《项脊轩志》中“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”的“手植”体现的情感是？

【选项】A.傲慢B.委屈C.隐忍D.悲伤

【参考答案】C

【详细解析】归有光通过“手植”细节，隐晦表达对亡妻的深切怀念与生活不