秋七年级历史下册第三单元第课清朝前期的文学艺术教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

秋七年级历史下册第三单元第课清朝前期的文学艺术教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课是秋七年级历史下册第三单元的一课，内容主要围绕清朝前期的文学艺术展开。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生了解清朝前期文学艺术的成就，培养学生对传统文化的认识和理解能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中起着承上启下的作用，与前期的文学艺术知识相呼应，与后期的社会历史知识紧密联系。核心概念包括清朝前期的文学艺术特点、代表作品及其历史背景，技能包括对历史事件的分析和综合评价。

2.学情分析

七年级学生已具备一定的历史知识和文化素养，对清朝前期有一定了解。然而，由于年龄和经验的限制，他们对清朝前期文学艺术的理解可能存在偏差，易受现代观念影响，对传统文化的认识不够深入。学生可能对文学艺术作品的表现形式和创作背景缺乏兴趣，导致学习困难。本节课需关注学生的兴趣倾向，激发学习积极性，同时针对学生的易错点进行讲解和指导。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：使学生了解清朝前期文学艺术的主要特点；培养学生分析、评价历史事件的能力；提高学生对传统文化的认识和鉴赏能力。达标水平：学生能准确描述清朝前期文学艺术的特点；能运用所学知识分析代表作品及其历史背景；能对传统文化有一定的认识和理解。教学设计将围绕这些目标进行，确保学生达到预期水平。

二、教学目标

1.知识目标

说出清朝前期文学艺术的代表流派及主要特点。

列举至少三件清朝前期的文学艺术代表作品及其作者。

解释清朝前期文学艺术与社会历史背景之间的关系。

2.能力目标

设计一个展示清朝前期文学艺术成就的PPT，展示内容需包含作品图片、作者简介及艺术风格。

论证如何通过文学作品反映当时社会的变迁。

评价不同文学艺术作品的艺术价值。

3.情感态度与价值观目标

认同传统文化在历史发展中的重要作用。

欣赏清朝前期文学艺术的独特魅力。

培养对历史文化的尊重和保护意识。

4.科学思维目标

分析清朝前期文学艺术发展的原因。

比较不同文学艺术流派的特点。

归纳清朝前期文学艺术的发展趋势。

5.科学评价目标

运用历史唯物主义观点评价清朝前期文学艺术。

反思现代人对传统文化的理解和传承。

提出如何促进传统文化与现代生活的融合。

三、教学重难点

教学重点：掌握清朝前期文学艺术的主要流派、代表作品及其特点，理解其与社会历史背景的关系。

教学难点：分析清朝前期文学艺术的发展原因，以及如何通过文学作品反映社会变迁，这对学生来说需要较高的历史分析和文化理解能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含历史图片、文献摘录的多媒体课件，准备相关的文学艺术作品图片和视频资料，设计用于小组讨论的任务单和评价表。学生方面，需预习教材内容，收集与清朝前期文学艺术相关的资料，并准备好画笔等学习用具。同时，教室环境需布置成适合小组合作学习的氛围，确保黑板板书清晰，为教学提供良好的支持。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段清朝前期的历史纪录片片段，引导学生观察画面中的服饰、建筑、生活场景等，激发学生对清朝前期文学艺术的好奇心。

学生活动：观察并记录画面中的细节，思考这些细节反映了怎样的历史背景和文化特点。

预期行为：学生能够通过观察画面，初步了解清朝前期的社会风貌，为后续学习打下基础。

2.新授（20分钟）

2.1清朝前期文学艺术概述（5分钟）

教师活动：讲解清朝前期文学艺术的主要流派、代表作品及其特点，如：小说、戏曲、绘画、书法等。

学生活动：认真听讲，做好笔记，对清朝前期文学艺术有初步的认识。

预期行为：学生能够说出清朝前期文学艺术的主要流派和代表作品。

2.2代表作品分析（10分钟）

教师活动：以《红楼梦》为例，分析其艺术特点、创作背景及历史价值。

学生活动：跟随教师的讲解，思考《红楼梦》在文学史上的地位和影响。

预期行为：学生能够理解《红楼梦》的艺术价值，并认识到其在文学史上的重要地位。

2.3小组讨论（5分钟）

教师活动：将学生分成小组，讨论清朝前期文学艺术的特点及其与当时社会背景的关系。

学生活动：在小组内交流各自的观点，形成共识。

预期行为：学生能够通过小组讨论，深入理解清朝前期文学艺术的特点。

3.巩固（10分钟）

教师活动：设计一道关于清朝前期文学艺术的选择题，让学生在规定时间内完成。

学生活动：认真阅读题目，思考并选择正确答案。

预期行为：学生能够巩固所学知识，提高对清朝前期文学艺术的认识。

4.小结（5分钟）

教师活动：总结本节课的主要内容，强调清朝前期文学艺术的特点及其历史价值。

学生活动：回顾本节课所学内容，思考自己在学