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2025年下学期高中数学关键能力培养试卷

一、数学抽象与逻辑推理能力

（一）函数概念的深度理解

设函数$f(x)$的定义域为$D$，如果对任意$x_1\inD$，存在唯一的$x_2\inD$，使得$\frac{f(x_1)+f(x_2)}{2}=C$（$C$为常数）成立，则称函数$f(x)$在$D$上的均值为$C$。给出下列四个函数：①$y=x^3$；②$y=4\sinx$；③$y=\lgx$；④$y=2^x$。其中，在其定义域上的均值为$2$的函数有（）

A.①②B.③④C.①③D.②④

解析：本题通过新定义“均值函数”考查函数的定义域、值域及对应关系。对于①$y=x^3$，定义域为$\mathbb{R}$，任取$x_1\in\mathbb{R}$，由$\frac{x_1^3+x_2^3}{2}=2$得$x_2^3=4-x_1^3$，因为函数$y=x^3$在$\mathbb{R}$上单调递增且值域为$\mathbb{R}$，所以存在唯一$x_2=\sqrt[3]{4-x_1^3}$，符合定义；对于②$y=4\sinx$，令$x_1=0$，则$\frac{0+f(x_2)}{2}=2$得$f(x_2)=4$，此时$x_2=\frac{\pi}{2}+2k\pi(k\in\mathbb{Z})$，不满足唯一性，故排除；对于③$y=\lgx$，定义域为$(0,+\infty)$，任取$x_10$，由$\frac{\lgx_1+\lgx_2}{2}=2$得$\lg(x_1x_2)=4$，即$x_2=\frac{10^4}{x_1}0$，存在唯一解，符合定义；对于④$y=2^x$，令$x_1=0$，则$\frac{1+2^{x_2}}{2}=2$得$2^{x_2}=3$，$x_2=\log_23$，但当$x_1=1$时，$\frac{2+2^{x_2}}{2}=2$得$2^{x_2}=2$，$x_2=1$，表面看似成立，实则当$x_1=2$时，$\frac{4+2^{x_2}}{2}=2$得$2^{x_2}=0$，无解，故④不符合。正确答案为C。

（二）立体几何中的空间想象

在棱长为$2$的正方体$ABCD-A_1B_1C_1D_1$中，$E$、$F$分别是棱$BC$、$C_1D_1$的中点，点$P$在平面$BCC_1B_1$内运动，若$AP\perp$平面$AEF$，则线段$BP$的长度的取值范围是（）

A.$[\sqrt{5},\sqrt{6}]$B.$[\frac{\sqrt{2}}{2},\sqrt{3}]$C.$[1,\sqrt{5}]$D.$[\frac{\sqrt{5}}{2},\frac{3\sqrt{2}}{2}]$

解析：建立空间直角坐标系，以$D$为原点，$DA,DC,DD_1$为$x,y,z$轴，坐标如下：$A(2,0,0)$，$E(1,2,0)$，$F(0,1,2)$，设$P(x,2,z)$（$x\in[0,2],z\in[0,2]$）。向量$\overrightarrow{AE}=(-1,2,0)$，$\overrightarrow{AF}=(-2,1,2)$，$\overrightarrow{AP}=(x-2,2,z)$。由$AP\perp$平面$AEF$得$\overrightarrow{AP}\cdot\overrightarrow{AE}=0$且$\overrightarrow{AP}\cdot\overrightarrow{AF}=0$，即：

$$\begin{cases}-(x-2)+4=0\-2(x-2)+2+2z=0\end{cases}$$

解得$x=6$（超出正方体范围），说明在正方体内部不存在这样的点$P$，因此点$P$的轨迹应为平面$BCC_1B_1$与过$A$且垂直于平面$AEF$的直线的交点。通过法向量计算可得交点坐标，进而求得$BP$的最小值为$\sqrt{5}$，最大值为$\sqrt{6}$，答案选A。

二、数学建模与数据分析能力

（一）统计案例的综合应用

某中学为研究学生的身体素质与体育锻炼时间的关系，随机抽取了100名学生，调查他们平均每周体育锻炼的时间（单位：小时），并将数据分成[0,2]，(2,4]，(4,6]，(6,8]，(8,10]五组，得到如图所示的频率分布直方图。已知在[0,2]组的学生中，女生有3人，按分层抽样的方法从[0,2]组和(8,10]组中共抽取5名学生进行体能测试。

（1）求[0,2]组和(8,10]组的学生人数；

（2）从抽取的5名学生中随机选取2名，求至少有1名女生的概率。

解析：（1）由频率分布直方图知，[0,2]组的频率为$0.02\times2=0.04$，故该组人数为$100\times