卢沟桥事变教学设计与学习目标.pdfVIP

学习

5、《烽火》第1

内容

1.学会本课生字新词，理解由生字组成的，学会用“逐步”“万籁俱寂”造句。

学习2.按时间各事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“

目标

事变”的经过。

重点：学会本课生字新词，理解由生字组成的，学会用“逐步”“万籁俱寂”造句。难

重点点：按时间各事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“

难点事变”的经过。

学习

学生活动导学练习设计

过程

1、同学提问，比方“烽

—导火”？.背景1.听歌曲＜松花江上＞。

入新如何？在哪2.揭题质疑

课里？……看了课题，有什么疑问？

2、小组交流搜集有关历3.表扬搜集全面的同学，鼓励其

史资料，这时可请同学他同学向他们学习。

自身汇报预习效果。相机介绍“九一八”事变的

经过——九一八”事变后，从理解课题入手，到

主义热点了我国东北和华概括课文大意，整体

北局部地区，为魔爪伸向把握全文。再进行以

全，又蓄意制造了下的分段活动。

事变。

二、初3、学生根据要1.课文。

读指求课文。2.要求：读准字音，读通句子，

导学生认读。自同学，划分段落。

学生分节读文。3.检查自学情况。

（1）小黑板出示词语。

（2）开火车读，指名读，齐喉、妄、歼

读，去掉拼音读。凌、伪、聋

（3）指名分自读课文。爹、烽

（1）默读课文，想想每