2025年高三学生学习计划15篇.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

高三学生学习计划15篇

高三学生学习计划1

课堂教学是实施高三备考的主渠道，课堂教学优质高效是提高教

学质量的根本。为了进一步提高高三复习的课堂教学效率，经学校研

究决定，在20xx年11月21日举办博林学校高三复习教学研讨活动

（学生帮扶工作）。为搞好此项工作，特制订如下工作方案：

一、领导小组：

组长：XX

副组长：XX

成员：班主任及各任课教师

二、活动时间：

20xx年11月21日（周日）上午11：00

三、活动地点：

校党建室

四、具体安排：

（一）指导思想

本着“没有差生，只有差异”的原则，以每个学生不同特点为抓

手，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学

生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、

帮、超”浓厚的学习氛围，使我校高三学生在帮扶老师的指导下，发

挥不同学生优势学科比较优势，带动劣势学科发展，全面提高学习成

绩，全面提高教学质量。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

（二）学生情况分析

1、班主任介绍本班学生整体情况：

本班共有37名学生，其中女生12人，男生25人。（纯文化生20

人，体育生17人）。

大多为留守儿童（其中3人为单亲家庭）。

从本学期开学情况来看，部分学生学习积极性比上学期有明显提

高，学习上有一种紧迫感，上课认真，课后能够按照老师要求完成作

业。（但由于基础知识薄弱，完成质量不高，成绩进步不明显）。另有

一部分学生认为考本科无望，抱着随便考个专科就行了心态，学习不

积极，得过且过。

2、各任课老师介绍学生上课情况

（三）具体帮扶措施

发放学生调查问卷，依据问卷反馈并针对各学科教师反馈的问题，

分析原因，有针对性的帮扶。

1、加强任课教师帮扶学生管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。

帮扶活动采取学校、

学部、班级、任课教师、“结对子”对象五位一体结构形式。针

对我班37名学生，每位教师针对本学科不同学生发挥比较优势，一

名老师负责6名学生，重点加强本学科帮扶工作，强化帮教帮学效果，

定期与不定期相结合进行检查验收。

2、加强思想教育

部分学生在学习过程中进步较慢，表现灰心状态，得过且过。所

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

以要帮助他们克服这种心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，平

均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、

能进步的信心。

3、加强关注程度

在平时的教学中，每位帮扶老师多关注自己的帮扶对象，做到勤

观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，

鼓励该生的进步。经常与班主任和其他任课教师联系，密切关注学生

的进步情况，并加以记录。

4、利用课堂时间随机辅导

各帮扶老师在课堂上多提问帮扶对象，多提问一些基础知识，促

使他们不断进步。当学生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指

出错误，耐心指导。当少数学生因基础差而难以解决问题，我们应采

取系统辅导的