师德师风的建设方案5.docx

研究报告

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师德师风的建设方案5

一、指导思想与目标

1.1.坚持党的教育方针

(1)党的教育方针是我国教育事业发展的根本指针，始终坚持这一方针对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。近年来，我国教育部门深入贯彻落实党的教育方针，不断完善教育政策体系，推动教育公平，提高教育质量。据《中国教育统计年鉴》数据显示，2019年我国小学入学率达到了99.9%，初中入学率达到了94.8%，高中阶段毛入学率达到了89.5%，高等教育毛入学率达到了51.6%，均创历史新高。这些数据充分证明了我国教育事业的蓬勃发展，也体现了党的教育方针的强大生命力。

(2)在坚持党的教育方针的过程中，涌现出了许多先进的教育工作者和优秀学生典型。例如，四川省成都市七中的一位班主任老师，她以“立德树人”为根本任务，注重培养学生的品德修养和综合素质。在她的教育下，学生不仅成绩优异，还积极参与社会实践活动，多次获得国家级、省级荣誉称号。这位老师的成功经验，充分体现了党的教育方针在教育教学实践中的指导作用。

(3)同时，在坚持党的教育方针的过程中，我们还应关注教育领域存在的问题，不断推动教育改革。以课程改革为例，近年来，我国大力推动课程改革，注重培养学生的创新精神和实践能力。2017年，教育部印发了《普通高中课程方案和课程标准（2017年版）》，进一步明确了课程改革的目标和要求。这一改革举措得到了广大师生和社会各界的积极响应，为我国教育事业的持续发展奠定了坚实基础。

2.2.坚持以德立身、以德立学、以德施教

(1)以德立身、以德立学、以德施教是新时代教师队伍建设的重要原则，它要求教师在个人修养、学术追求和教育实践中都应秉持高尚的道德品质。在个人修养方面，教师应树立正确的世界观、人生观和价值观，以身作则，为人师表。例如，某市的一名中学教师，他不仅在课堂上严谨治学，而且在日常生活中关心学生，帮助学生解决生活中的困难。他用自己的实际行动诠释了“学高为师，身正为范”的深刻含义，赢得了学生和家长的一致好评。

(2)以德立学强调教师不仅要具备扎实的专业知识，还要有高尚的学术道德。教师应不断学习，追求卓越，以自己的学术成就激励学生。在实际教学中，教师应注重培养学生的批判性思维和创新意识。如某高校的一位教授，他不仅在学术研究上取得了显著成就，还积极参与社会服务，将科研成果转化为实际应用，为学生提供了丰富的实践机会。他的教学和研究工作充分体现了以德立学的教育理念。

(3)以德施教是教师将道德品质融入到教育教学全过程中的体现。教师应以高尚的师德感染学生，以真诚的爱心关爱学生，以严谨的治学态度对待教学。在实践中，教师应关注学生的个性发展，尊重学生的差异，激发学生的潜能。如某省一所农村小学的校长，他带领教师们开展了一系列德育活动，如“感恩教育”、“诚信教育”等，使学生在潜移默化中形成了良好的道德品质。这所学校的教育成果在全省乃至全国范围内都得到了认可，成为以德施教的典范。

3.3.提升师德师风建设的总体目标

(1)提升师德师风建设的总体目标旨在构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。这一目标要求通过全面加强师德师风建设，提高教师的职业道德素养，增强教师的社会责任感，推动教育事业的健康发展。为实现这一目标，各地教育行政部门和学校应着力加强师德教育，建立健全师德师风评价体系，严格教师职业行为规范，确保教师在教育教学活动中始终坚守道德底线。

(2)具体而言，提升师德师风建设的总体目标包括以下几个方面：首先，加强师德教育，提升教师的道德认知，使其深刻理解教师职业道德规范，形成正确的职业价值观念。其次，强化师德考核，将师德表现作为教师评优评先、职称晋升的重要依据，形成激励与约束并重的师德师风建设机制。再次，完善师德监督，畅通师德举报渠道，严肃查处违反师德师风的行为，维护教师队伍的良好形象。

(3)在实施过程中，应注重以下几项措施：一是建立健全师德师风建设的组织领导体系，明确各级责任，形成齐抓共管的工作格局；二是加强师德师风建设的研究，探索符合实际、可操作性强的工作方法；三是加大资源投入，为师德师风建设提供有力保障；四是广泛开展师德师风建设活动，营造全社会共同参与的良好氛围。通过这些措施，不断提升师德师风建设的总体水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、组织领导与责任分工

1.1.成立师德师风建设领导小组

(1)为进一步加强师德师风建设，确保教育事业的健康发展，根据国家有关法律法规和上级教育行政部门的指导意见，决定成立师德师风建设领导小组。该领导小组将负责统筹协调全校师德师风建设工作，制定具体实施方案，并对实施情况进行监督检查。领导小组的成立，标志着我校在