【生物】湖北省孝感市部分高中联考2024-2025学年高二下学期7月期末(解析版).docxVIP

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湖北省孝感市部分高中联考2024-2025学年高二下学期

7月期末

注意事项:

1、答题前,请将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的制定位置。

2、选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3、非选择题作答:用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内,写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4、考试结束后,请将答题卡上交。

一、单项选择题:本题共18小题,每题2分,共36分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.血浆、组织液、淋巴三者间关系如图所示。指出图中哪个箭头是错误的()

A.①中性粒细胞 B.②组织液

C.③水 D.④Na+

【答案】D

【分析】体液由细胞内液与细胞外液组成,细胞外液是细胞生活的液体环境,主要包括血浆、组织液、淋巴,细胞外液又叫内环境。

【详解】从图可知,①是从血浆渗出形成组织液,中性粒细胞通过变形,可以从毛细血管的血浆中出来,A正确;②是组织液回渗形成血浆,B正确;③是从组织液渗入淋巴管形成淋巴,可以表示水分,C正确;④淋巴不能转化为组织液,所以毛细淋巴管中的Na+不能进入组织液,D错误。

【点睛】解答本题的关键是识记内环境的组成成分以及各个成分之间的关系,明确组织液和血浆之间的关系是双向的,而两者与淋巴之间的关系都是单向的,进而结合选项分析答题。

2.听到上课铃声,同学们立刻走进教室,这一行为与神经调节有关。该过程中,其中一个神经元的结构及其在某时刻的电位如图所示。下列关于该过程的叙述,错误的是()

A.此刻①处Na+内流,②处K+外流,且两者均不需要消耗能量

B.①处产生的动作电位沿神经纤维传播时,波幅一直稳定不变

C.②处产生的神经冲动,只能沿着神经纤维向右侧传播出去

D.若将电表的两个电极分别置于③④处,指针会发生偏转

【答案】A

【分析】神经纤维未受到刺激时,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,其膜电位变为外负内正。在反射弧中,兴奋在神经纤维上的传导是单向的。

【详解】A、根据兴奋传递的方向为③→④,则①处恢复静息电位,为K+外流,②处Na+内流,A错误;

B、动作电位沿神经纤维传导时,其电位变化总是一样的,不会随传导距离而衰减,B正确;

C、反射弧中,兴奋在神经纤维的传导是单向的,由轴突传导到轴突末梢,即向右传播出去,C正确;

D、将电表的两个电极置于③④处时,由于会存在电位差,指针会发生偏转,D正确。

故选A。

3.糖皮质激素是肾上腺皮质产生的“应激激素”,在焦虑、恐慌等应激情况下,糖皮质激素的分泌会显著增加。下列关于糖皮质激素的说法,错误的是()

A.糖皮质激素得名于其升血糖效应,它能促进肝细胞将氨基酸转化为葡萄糖

B.糖皮质激素是氨基酸衍生物,过量使用会导致患者肾上腺皮质萎缩

C.应激状态下糖皮质激素分泌量增加,使机体提高警觉性和应变力,以应对并适应环境突变

D.因病切除一侧肾上腺后,患者血浆中糖皮质激素水平仍能处于正常范围,原因是对侧肾上腺提高了糖皮质激素的分泌量

【答案】B

【分析】下丘脑促垂体区神经元分泌促肾上腺皮质激素释放激素(CRH),经垂体门脉运送至腺垂体,促进腺垂体合成、分泌促肾上腺皮质激素(ACTH),ACTH通过血液循环作用于肾上腺皮质,促进肾上腺皮质合成和分泌糖皮质激素。

【详解】A、糖皮质激素得名于其升血糖效应,其能促进肝细胞将氨基酸转化为葡萄糖进而起到升高血糖的作用,A正确;

B、肾上腺糖皮质激素是一种类固醇激素,过量使用会导致垂体分泌的促肾上腺皮质激素减少,进而使患者肾上腺皮质萎缩,B错误;

C、题意显示,在焦虑、恐慌等应激情况下,糖皮质激素的分泌会显著增加,使机体提高警觉性和应变力,进而适应环境突变,C正确;

D、因病切除一侧肾上腺后,患者血浆中糖皮质激素水平仍能处于正常范围,原因是对侧肾上腺提高了糖皮质激素的分泌量,进而维持了糖皮质激素含量的稳定,D正确。

故选B。

4.下面是有关体液和细胞两种免疫方式的实验。将切除胸腺的小鼠用大剂量X射线照射后,进行如下实验,实验过程和结果如下表:

实验

输入胸腺

淋巴细胞

输入骨髓

淋巴细胞

免疫反应

细胞免疫

体液免疫

实验一

×

×

实验二

×

实验三

×

实验四

根据上述实验分析,下列叙述正确的是

A.实验一说明大剂量的X射线照射可杀死小鼠体内的淋巴细胞

B.实验二与实验一和实验四的对比,可说明胸腺产生的淋巴细胞是B细胞

C.实验三与实验一和实验四的对比,可说明骨髓产生的淋巴细胞是T细胞

D.通过对四组实验的对比,可说明

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