特殊教育情境下多模态情感交互技术对社交技能训练的影响研究教学研究课题报告.docx

特殊教育情境下多模态情感交互技术对社交技能训练的影响研究教学研究课题报告

目录

一、特殊教育情境下多模态情感交互技术对社交技能训练的影响研究教学研究开题报告

二、特殊教育情境下多模态情感交互技术对社交技能训练的影响研究教学研究中期报告

三、特殊教育情境下多模态情感交互技术对社交技能训练的影响研究教学研究结题报告

四、特殊教育情境下多模态情感交互技术对社交技能训练的影响研究教学研究论文

特殊教育情境下多模态情感交互技术对社交技能训练的影响研究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

社交技能作为个体社会性发展的核心，是特殊儿童融入社会、实现自我价值的关键基石。然而，自闭症谱系障碍、智力障碍、情绪行为